幼儿园中班教案《季节》

网上有关“幼儿园中班教案《季节》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班教案《季节》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿园中班教案《季节》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《季节》 篇1

　活动目标

　1、知道一年有四个季节，能分辨四季明显的特征。

　2、能用完整的句子表达自己的想法与感受。

　活动准备

　提前把《冬天》四季主题书第2-3页制成四季图卡。

　活动内容

　学习领域：形式：集体

　1、请幼儿轮流抽一张四季图卡，说说图卡上是什么季节、图中小朋友穿了什么衣服。

　2、然后请幼儿说说，喜欢哪个季节?为什么?

　3、将喜欢冬天与不喜欢冬天的幼儿分为两组，分别请他们说说自己的想法。

　4、教师与幼儿一起小结：一年有四个季节，每个季节都有自己的特点，每个季节都很美丽，也都有各自有趣的地方。

　5、引导幼儿自制四季小图书，绘画自己喜欢的季节或是不同季节的动植物变化。

　评价

　能说出四季的名称。

　能用完整的句子表达自己的感受。

　活动建议：

　为了更好地让幼儿感知四季的主要特征，教师可在墙面环境或区角活动中，为幼儿提供能随不同季节而变化的动、植物，使幼儿在观察、操作中更好地感知、了解四季，明确四季的主要特征。

幼儿园中班教案《季节》 篇2

　活动目标

　1、围绕“我爱的季节”为主题进行谈话，学会用“我爱夏季（或春季、秋季和冬季），因为…，我不爱夏季（或春季、秋季和冬季），因为…”的因果句式来表达自己爱或不爱的原因，发展逻辑思维能力。

　2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。

　3、使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　教学重点、难点

　1、调动所以的学生都参与

　2、通过活动使学生懂得表达对自然的热爱

　活动准备

　1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我爱的季节”。

　2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的和投影设备。

　活动过程

　1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。

　（1）老师：现在是什么季节？你觉得是什么季节？（鼓励幼儿用完整语言回答问题，表达自己对四季的了解、感受）。

　（2）带领幼儿观看和投影设备，让幼儿充分认识四季。教师带幼儿来到布置好和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、、投影等方式，让他们认识四季，并选出自己爱的季节。

　2、引导幼儿围绕主题，讲述、交流自己的调查表。

　（1）老师引导个别幼儿进行示范性讲述：老师：你为什么爱…，为什么不爱…？（引导幼儿用“我爱…，因为…。我不爱…，因为…”的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的讲述）。

　（2）幼儿两两合作，轮流讲述自己的调查表，谈谈自己爱的季节和爱的原因。老师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。

　（3）集体交流，请部分幼儿在集体面前，围绕主题进行讲述、交流，讲述中运用较完整、连贯的语句。

　3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。

　（1）教师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点？它们的联系与区别在哪里？启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行交流与讨论（或集体讨论），使幼儿进一步加深对主题的认识。

　（2）教师进行评价与总结。通过交流自己爱的季节后，让幼儿充分认识四季的，了解它们的变化和不同之处。

　教学反思

　本次活动很大程度上提高了孩子们对四季的认识，而且师幼配合良好，很大程度调动了孩子的积极性，以后应该多开展这种贴近生活的话题活动。

幼儿园中班教案《季节》 篇3

　活动名称：

　奇妙的'夏天

　活动目标：

　1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》，理解散文诗里描绘的奇妙景象。

　2、能用绘画作品表达自己的想象。

　活动准备：

　绘画材料

　活动过程：

　1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》。

　你喜欢夏天吗？夏天这么热，你有什么好办法让大家凉快一些？

　教师朗诵散文诗《奇妙的夏天》，注意运用丰富的表情和稍带夸张的语气渲染作品所描绘的奇异景象。

　这是一个怎样的夏天？奇妙在哪里？如果真的有冰激凌从天上飘下来，还会发生什么有趣的事？为什么？

　2、画一画：奇妙的夏天。

　你能想到什么办法让夏天也变得奇妙起来吗？

　幼儿画"奇妙的夏天"。

　幼儿互相交流自己的作品，请几位幼儿介绍自己的想象作品。

　活动延伸：在教师一角创立展示区，为幼儿提供一个交流展示作品的平台。

　散文诗：《奇妙的夏天》

　有这样一个奇妙的夏天。

　天上，飘下雪花来了。一朵，两朵，三朵……这雪花是淡**的，发出一股冰激凌的香味。张开小嘴接一朵，哟，好甜好甜呀！

　飘下来的雪花，落在花朵上，积起了一个个小雪球。红的、黄的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五颜六色，漂亮极啦！

　晚上，花朵的喇叭里，吹出一阵阵冷气，带着一股花的香味和冰激凌的香味，带着一种沁人心脾的清凉……这样奇妙的夏天，在哪里？

　——因为，我把天上的太阳画成了一个巨大的、淡**的冰激凌。夏天，就变得这样奇妙。

幼儿园中班教案《季节》 篇4

　一、主题背景：

　秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。

　二、主题目标：

　1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农民伯伯种粮食的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的快乐；

　2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得爱惜粮食，尊重人民的劳动成果。

　3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、发展幼儿的想象力。

　三、主题内容：

　（一）集体活动：

　活动内容活动目标秋收忙

　1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。

　2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。

　粮食成熟的季节

　1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情。

　2、知道秋天是粮食成熟的季节，初步认识水稻、番薯等农作物。

　快乐猜猜猜

　1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感兴趣。

　2、培养好奇心，提高分析、联想能力。

　奇妙的水果树

　1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。

　2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。

　好玩的番薯造型

　1、喜欢自己动手制作番薯造型。

　2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。

　大豆、扁豆、四季豆

　1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。

　2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。

　粮食丰收了

　1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，鹈鹕布局的变化。

　2、引导幼儿用好听的语句讲述自己见到过的农村粮食丰收的景象。

　棉花

　1、通过观察，认识棉花，知道棉花的结构组成。

　2、能用语言清晰准确地表达出棉花的用途与好处。

　3、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画，发展幼儿的创造力与想象力。

　黄豆爷爷找朋友

　1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

　2、引导幼儿初步认识黄豆及其豆制品，并了解其营养价值。

　3、培养幼儿运用各种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

　妈妈的菜篮子

　1、通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。

　2、了解荤菜与素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃荤菜。

　（二）区域提示：

　美工区：让幼儿收集句子橘子皮，供幼儿用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具。

　阅读区：准备一些花生、柿子、石榴、橘子等实物，准备百宝箱一只为幼儿猜谜语等。

　角色区：增设食品商店，投放一些幼儿从家里带来的蔬菜、水果，供幼儿玩区角活动和角色游戏用。

　科学区：为幼儿准备一些水果与干果，让幼儿欣赏、探索。

　（三）环境创设：

　（1）在自然角中投放一些本地常见的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼儿欣赏、交流。

　（2）在活动一角投放整株的水稻、棉花、新鲜的番薯等供幼儿造型、欣赏和交流。

　（3）投放有关爱惜粮食和农民伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语、古诗，工幼儿看看、念念、画画。

　（四）家园共育：

　让家长有空时带幼儿去田野走走、看看，参加一些简单的秋收劳动；利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子观察各种水果，或让孩子直接参与一些采摘活动，去水果店时让孩子参与一些买卖活动，培养孩子的交往能力及语言表达能力。并请家长为孩子准备1—2种秋季成熟的瓜果，放到自然角或与同伴们分享，鼓励幼儿关心集体，为集体、为长辈做一些力所能及的事。

　（五）日常活动：

　1、主题活动前做好家园联系工作，让家长带领孩子去田野参观，并参与一些力所能及的劳动。

　2、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简单易种的蔬菜，鼓励孩子帮助家长采摘瓜果，在收割时节，让幼儿帮助家长翻晒稻谷等，参与一些力所能及的劳动。

　3、体育游戏：开展《运瓜》、《抢收抢种》、《运送粮食》、《摘果子》、《运菜忙》等活动，每个活动都围绕主题进行。

　4、角色游戏：开展《水果店》、《买水果》等活动。

　5、区域活动：开展《水果拼盘》、《番薯造型》等活动。

　6、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及营养价值，自己家所种植的蔬菜有哪些？自己采摘过哪些瓜果？最喜欢吃哪些蔬菜？并谈谈它们所含有的营养素。

　7、幼儿参与环境创设，主题墙的布置。如：“秋季水果多又多”等。

　四、特色体现：

　关键活动之一：《粮食成熟的季节》

　这个活动，我们主要是通过让幼儿实地去参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情，同时也让孩子们认识了水稻、番薯等。

　（1）带幼儿参观稻田，我们通过3个层次进行教学；第一，让幼儿远看的稻田是怎么样的？风吹来时稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么样的？第三，稻谷又是怎么样的？让幼儿轻轻摘下谷子观察，这次活动效果很好，达到了预先设定的目标。

　（2）观察了番薯地，幼儿初步了解了番薯，并让幼儿通过想象，说出了番薯藤像什么？它的叶子又像什么？并参与了农民伯伯的挖番薯活动。最后还得到了农民伯伯赠送的许多番薯、番薯藤供我们小朋友做番薯造型等。回幼儿园后，我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰，孩子们玩得都很投入，很开心，此活动开展得非常成功。

幼儿园中班语言活动《四季歌》教案

幼儿园中班语言公开课教案4篇

　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿园中班语言公开课教案4篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言公开课教案 篇1

　 设计思路：

　"魔法奶奶的电话"是"春夏秋冬"主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的喜欢美丽的春天，有的喜欢炎热的夏天，有的喜欢丰收的秋天，还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识，所以我设计了这个活动。

　 活动目标：

　1、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。

　2、发现生活中一些常见的循环现象。

　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　 活动准备：

　Flash、"魔法奶奶的电话"、四季变化图、"春"字。

　 活动过程：

　一、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？

　T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？

　T：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有，真奇怪丫。

　T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？

　T：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

　T：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢这个季节？）

　T：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。

　二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》

　T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。

　播放Flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》

　T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？

　T：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？

　T：说到春天，你还会想到什么？

　T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。

　T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？

　T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？

　T：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？

　T：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。

　T：那谁喜欢冬天？（卓子）

　T：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？

　T：那魔法奶奶，她喜欢谁？

　T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。

　三、感受四季有趣的变化T：现在是什么季节？（春天）出示春字。

　T：刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗？

　T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图T：四季真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停地轮换着。

　T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的？

　 教学反思：

　在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的`现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如——我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。

幼儿园中班语言公开课教案 篇2

　下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞;下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。

　快乐识字蚂蚁 青蛙 虫子 蘑菇 荷叶 树叶

　我班有个小问号

　 设计意图

　大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。

　 活动目标

　1.乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。

　2.复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

　3.学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。

　 活动准备

　物质准备：故事《小问号》的插图、“?”教具、 记号笔人手一支、 16开白纸若干张 、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、 糨糊等

　 活动过程

　1.利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。

　师：(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思?

　幼：这是小问号，表示提问题。

　师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。

　幼：小问号你好!

　师：(代替小问号回答)“小朋友们好。”

　此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。

　师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗?

　幼：想。

　教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。

　抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验 ，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。

　师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀?

　幼：《小问号》。

　师：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?

　幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?

　幼：天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?

　幼：月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?

　…… ……

　师：你们喜欢小刚吗?为什么?

　幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。

　幼：他问的问题我们也想知道答案。

　借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。

　师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀?

　幼：李苗苗。

　师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。

　师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》

　通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。

　2.幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。

　(1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。

　师：你们想不想也来做“小问号”呢?

　幼：想。

　师：那么你们想知道一些什么问题呢?

　幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢?

　幼：为什么西瓜里会有种子?

　幼：为什么蝴蝶会在天上飞?

　…… ……

　(2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。

　师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。

　教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。

　鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。

　此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。

　(3) 师幼交流各自提出的问题。

　请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。

　老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。

　幼：为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜欢吃虫子?为什么人不能飞上天?

　幼：为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游?

　…… ……

　(4)师幼共同仿编儿歌

　师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。

　师请一名幼儿上台，展示他的问题。

　幼：我班有个××，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑，夸奖××肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。

　师：真不错，我们一起为××鼓鼓掌。

　再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。

　仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。

　3.布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

　请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。

　师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗?

　幼：知道。

　幼：不知道。

　引导幼儿互相探讨别人提出的问题。

　幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。

　…… ……

　师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢?

　幼：可以上网查。

　幼：可以回家问爸爸妈妈。

　幼：可以看图书和电视。

　师：小朋友们真棒!提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。

　大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。

幼儿园中班语言公开课教案 篇3

　 活动目标：

　1、让幼儿了解各种运动护具及其用途。

　2、培养幼儿的自我保护的意识。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备：

　1、知识经验的准备：幼儿已经初步掌握身体上会动的部位。

　2、一个身上穿戴着各种护具的幼儿图例（护具包括：头盔、护腕、护肘、护肩、腰带、护腿、护膝、护踝等）。

　3、 运动员穿戴着护具参加运动时的照片或若干张。

　 活动过程：

　1、回忆身体上会动的部位。

　2、出示幼儿图例，讨论：

　这个小朋友身上的穿戴和我们有什么不一样？

　你知道他们有什么用吗？

　猜猜他要去做什么？

　为什么要穿戴上这些运动护具？

　（幼儿无法识别的运动护具教师可加以补充，提升幼儿经验）

　3、出示运动员，讨论：

　他们是谁？在做什么？

　他们戴了哪些运动护具？为什么要戴？

　（进一步巩固运动护具的名称及其作用）

　4、说说我们平时在做哪些运动时要戴上运动护具？如果没有穿戴运动护具，会怎么样？

　让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性，从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性，提高幼儿在运动中的自我保护意识。

　 活动反思：

　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿园中班语言公开课教案 篇4

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容，学说儿歌。

　2、感受春节欢乐热闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的快乐。

　3、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　4、解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　 活动重、难点：

　学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。

　 活动准备：

　1、环境布置，营造春节气氛。

　2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件《红鞭炮》。

　 活动过程：

　一、用歌曲《过新年》导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。

　二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。

　1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？

　教师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。

　2、经验交流，教师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。）教师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

　3、欣赏儿歌，教师播放课件《红鞭炮》

　恭喜恭喜新年到，欢天喜地放鞭炮。

　礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。

　大人笑，孩子闹，岁岁平安乐陶陶。

　4、学习儿歌，通过各种形式朗诵儿歌。

　（1）、利用课件，教师和幼儿共同朗诵儿歌。

　（2）、请部分幼儿分角色表演儿歌。

　（3）、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

　三、幼儿听音乐《恭喜恭喜》带着愉快的情绪出教室，结束教学活动。

　 活动延伸：

　在美工区，给幼儿提供各种材料，幼儿在课后可根据自己兴趣制作小鞭炮、对联及贺卡，剪窗花等活动。

　 活动反思：

　本次活动幼儿与教师互动的非常好，气氛活跃，主要是幼儿对春节比较喜爱和熟悉，在此基础上，教师与幼儿相互交流了自己在春节的所见所闻所感，一同欣赏儿歌，并请幼儿分角色表演儿歌，激发了幼儿的合作意识，加深了幼儿对儿歌的理解，使幼儿感受到了春节欢乐热闹的气氛。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标。

　 活动目标：

　1．通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。

　2．培养幼儿诗画教学的兴趣，轻松自然的掌握儿歌内容。

　3．通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4．体验明显的季节特征。

　 活动准备：

　录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。

　 活动过程：

　一、欣赏儿歌

　1．幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。

　2．请幼儿说说儿歌中讲到了什么？

　二、画儿歌

　根据幼儿的讲述教师画儿歌

　1．春

　迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。

　2．夏

　火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。

　3．秋

　美丽的菊花、飘落的树叶、**的小草。

　4．冬

　腊梅花、雪花飘、雪人等。

　三、看画学儿歌

　1．春

　师：春天来、春天来，什么花儿开？

　幼：春天来、春天来，迎春花儿开。

　师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来？

　幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。

　2．夏

　师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？

　幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。

　师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？

　幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。

　3．秋

　师：秋天到、秋天到，美丽的`什么画开放了？

　幼：秋天到、秋天到，美丽的菊花画开放了。

　师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？

　幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。

　4．冬

　师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了?

　幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。

　师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？

　幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。

　四、编动作念儿歌

　根据儿歌内容，编上简单的动作，完整的念儿歌。

　 课后反思：

　以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过多次反复，小朋友也就掌握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在欣赏图画的同时，轻松自然的掌握儿歌的内容。

　通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容，编排简单的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的达到认知的目的。

　小百科：四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。

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