幼儿园科学教案：各种各样的树

网上有关“幼儿园科学教案：各种各样的树”话题很是火热，小编也是针对幼儿园科学教案：各种各样的树寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园科学教案：各种各样的树，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园科学教案：各种各样的树1

　 教学目标：

　1．认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。

　2．学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。

　 活动过程：

　一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

　1．提问：你认识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）

　2．秋天到了，你发现这些树有什么变化？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述）

　3．你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

　二、幼儿观察《小朋友的书秋天多美好》第16-17页的画面

　1．提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？

　2．这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　三、幼儿进入树林，在寻找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。

　1．教师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。"

　2．幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理）

　3．观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察）

　4．给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。

　5．游戏"摸摸ⅹⅹ跑回来"，巩固对树的认识。

　幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

　四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园，并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

　五、绘画：我眼中的树

　1．幼儿绘画

　2．分享交流，感受树的多样性。

　教学反思：

　这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的.，紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。

幼儿园科学教案：各种各样的树2

　 活动目标

　1、认识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。

　2、学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感知树的多样性。

　 活动准备

　1、挂图18号；幼儿用书。

　2、活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化。

　3、事先寻找一块有各种树木的场地。

　 活动过程

　 1、出示挂图，幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。

　①提问：你认识这些树吗？能说出它们的名字吗？说说这是一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？

　②秋天到了，你发现这些树有什么变化？

　③你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

　 2、幼儿观察《幼儿用书-秋天多美好》第18-19页“各种各样的树”的画面。

　①提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？

　②这些树有什么相同的地方？有什么不同地方？

　 3、幼儿进入树林（幼儿园的操场），在寻找认识树的过程中，巩固对各种各样树的名称和特征的认识。

　①（教师出示几种树叶）提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。

　② 幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢？

　③观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样？

　④游戏“摸摸××跑回来”，巩固对各种树的认识。

　幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，如“摸摸桂花树跑回来”，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

　 4、收集自己最喜欢的树叶带回教室，并说说喜欢的理由。

　教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

　 5、绘画：我眼中的树。

　①幼儿绘画。

　②分享交流，感受树的多样性。

《柳树》中班教案

　身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我整理的一年级语文《柳树醒了》教学反思，欢迎阅读与收藏。

一年级语文《柳树醒了》教学反思1

　这一课，学生们的表现真的让我十分意外，他们心灵的美好，思维的活跃，想象的广阔。这篇课文是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。通过对柳树与春雷、春雨、春风、春燕这些景物生动、形象地描绘，让学生理解春天、感受春天里事物的变化，从而热爱春天、热爱大自然。

　我请学生想象一下，春雷怎么样和小柳树说话的，说些什么，想想平时爸爸妈妈怎样叫醒自己的。同学们就七嘴八舌的说起来。有的说：“小柳树啊，你要起床了，春天来了。”我又请学生想象一下，小柳树会怎么样的醒来，最好能用动作来表示。学生结合自己的生活经验，有的伸伸懒腰，打个哈欠，动作逼真极了，他们真的把自己当做了小柳树，所以在朗读的时候，他们读得特别用心，特别入情。

　我特别注重学生在朗读上入情，当读到小柳梢哟，软了，这一句时，我启发孩子想到那嫩嫩的叶子，想到夏天女孩穿的绿色裙子，风一吹飘了起来，温柔的飘着，软软的。引导入学生有感情地朗读课文。

　最后的教学中，我提出课堂拓展“春天来了还有什么醒着呢？”同学们回答非常的踊跃，从他们的口中，美好的春天以诗的语言源源流淌。不仅语句优美，更突出了孩子们的童真童趣。

　通过教学的尝试，我深深体会到教学时，应该注重突出学生主动性的重要性，在以后的教学活动中，我应该尽可能让学生多主动思考，以便提高课堂效率和教学质量。

一年级语文《柳树醒了》教学反思2

　长期以来，我都认为“兴趣是最好的老师”，在课堂上充分调动学生的积极性，唤起他们学习的欲望，学习自然事半功倍。然而，《柳树醒了》一课的课堂教学却让我对课堂的“激趣”环节有了新的认识。

　一、激趣，应通盘考虑

　上课伊始，在黑板上画简笔画的柳树，然后问：“小朋友们，你们认识它吗？”孩子们异口同声地说出柳树后，我故作神秘地说：“不，你们还不认识它，如果你么能把这三张卡片贴在柳树相应的位置上，那才是真正地认识它。”然后，我拿出三张卡片——柳枝、柳梢、柳絮，教孩子们读，然后让孩子们将它们贴到柳树的相应位置上。接着，我又以“一字开花”的游戏引出“春”字带头的系列词语——春雨、春风、春雷、春燕。读的时候，孩子们兴趣高涨。

　回到文本，我让孩子们去找“是谁叫醒了柳树”，开始进行课堂内容的具体教学。在教学时，我发现这几个词语掌握得不错，但其他的生字却很糟糕，有的几乎不会读。

　同样的生字教学时间，我重点教学了三个生字“枝、梢、雷”，却忽略了其他的五个生字，以至于丢失了整片森林。

　所以，激趣，应先通盘考虑，在顾及整体知识的同时在进行趣味练习设计，让“趣”成为有本之末。

　二、激趣，应避免噱头

　在《柳树醒了》的生字教学中，我设计了很多个游戏，除了常规的开火车、小老师领读以外，我还设计了“我读重你读轻”、“石头剪子布”等游戏，课堂很热闹，学生的学习兴趣也很高。

　其中，在教学“耍”字时，我是这样设计的：

　请两名同学上讲台玩“剪刀石头布”，其他同学和着石头剪子布的节奏念“耍”。

　这样设计的目的，一是帮助学生记忆“耍”，二是让学生理解“耍”的意思，同时，激发学生的兴趣。

　实际的效果是：孩子们读得热好朝天，喉咙震天响，看课件读到这个字时依然有一半的同学茫然失措。

　究其原因，在于学生们都将注意力集中在了两个玩“石头剪子布”的同学身上，没有关注“耍”字本身，尽管学生们口念“耍”字，但他们的心都在关注游戏的输赢。如此身在曹营心在汉，游戏便成了浪费时间的噱头。

　而如此噱头激趣在宝贵的课堂45分钟里，要不得！

　三、激趣，应注重持久

　我始终认为，长久的语文兴趣不是靠一堂课、一次有意思的游戏、几段精彩的动画或是优美的课件获得的。教师在课堂的激趣中，也应顾及到学生语文兴趣培养的持久性。

　持久的语文兴趣是如何获得的呢？

　首先是文字的魅力。文字是有魔法的精灵，洗尽铅华后，让学生发现文字本身的魔力，感受到文字的美好，兴趣方可持久。

　其次是不断的积累。语文学习犹如一个人的成长历程，在不断成长的过程中，我们会接触到各种各样的经历，形成经验，自身的能力素养得到提升，品味也随之提高。语文学习也一样，当不断积累的文字由量变转为质变，持久的语文兴趣也就形成了。

　无论是洗尽铅华的文字还是语言文字的积累，都不是朝夕可至的，所以，激趣的目光，应该放得更远一些，从关注一堂课转向关注学生长远的语文学习。

　或许，这样的转变，能改变我们的教学生涯，能影响孩子的一辈子。

一年级语文《柳树醒了》教学反思3

　《柳树醒了》是一篇拟人化的优美小诗歌，它把小柳树比作了一个贪睡的小孩子，通过春雷跟小柳树说话，春雨给小柳树洗澡，春风给小柳树梳头，来告诉学生春天的变化。对于一下年级的小孩子来说，这样结构工整、读起来又朗朗上口的小诗歌，他们最喜欢了。

　在上课伊始，我用简笔画的方式在黑板上画了一棵贪睡的小柳树，并用感染的语言，富有情节的小故事来吸引学生的注意力。当那棵贪睡又可爱的小柳树呈现在这些孩子们的面前的时候，从孩子们的笑脸中可以看出在这棵小柳树在他们的头脑中已经活了。在接下来的教学环节中他们就有急着想去了解小柳树的愿望了。

　在上课的过程中，我问孩子们：“是哪些好朋友把小柳树给叫醒的啊？”不用我说，他们都拿起书认真地读了起来。这个问题我事情班级中成绩最差的那个孩子来回答的，当他大声的自信地将叫醒小柳树的4个朋友一口气说完的时候，教室里想起了一阵雷鸣般的掌声。

　我想：可能是这个可爱的小柳树，也将这个沉睡的孩子叫醒了吧。

　在朗读教学时，我请学生来当那棵贪睡的小柳树，我来当春雷。在朗读开始之前，我请学生想象了一下，小柳树会怎么样的醒来，用动作来表示。学生结合自己的`生活经验，有的伸伸懒腰，有的打个哈欠，动作逼真极了，想象力在这里得到了提升，他们真的把自己当做了小柳树，所以在朗读的时候，他们读得特别用心，特别入情。

一年级语文《柳树醒了》教学反思4

　《柳树醒了》是一篇引人入胜的童话，课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。在教学这一课前，我先让学生回家观察观察柳树，把观察到的讲给爸爸妈妈听，并让爸爸妈妈记录下来，第二天带到学校来。这样学生通过实践活动，对柳树的生长过程已经掌握一二，在上课时学生纷纷发表意见，课堂气氛相当活跃，让施教老师感觉心头一阵喜悦。随后在让学生感悟课文大意时，我先让学生自读课文，找一找是谁让柳树醒了？学生读文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了。接着我跟学生说：如果你是春雷、春雨、春风或春燕，你打算怎样让柳树醒来？你喜欢扮演谁呢？请你先仔细读一读你要扮演的那一段，读完后再请你在老师发下来的纸上画一画。于是学生兴趣十足地读起课文来了。不一会儿学生便纷纷举手要上台表现自己了。表现时学生非常地逼真，比如扮演春雷的他就在柳枝上画了几棵嫩芽，问他原因时，他便说因为春雷唤醒了柳树，柳树刚刚醒来，所以才长出几个嫩芽。多精彩的表现呀！寻其主要原因便是教师让学生通过实践活动，学生的学习兴趣一下子提高后，生生动起来了，课堂效果相当不错。

　通过教学的尝试，我深深体会到教学时，实践活动的重要性，他对调动学生参与学习，有着不可替代的作用。在以后的教学活动中，我应该尽可能让学生有实践活动，以便提高课堂效率和教学质量。

一年级语文《柳树醒了》教学反思5

　《语文课程规范》中指出：同学是学习语文的主人，教师是同学学习活动的组织者和引导者。课堂是同学学习、活动、发展的重要场所，是他们自身的课堂。教师在教学中应激发同学的学习兴趣，注重培养同学积累语言，运用语言的情境，让每个同学积极主动地参与到语文学习活动中，点燃小朋友思维的火花，开启心灵的智慧，感受胜利的快乐，使同学在生动和谐的课堂氛围中充沛锻炼自身，展示自身，提高自身，为同学创新能力的发展提供一片广阔的天空。下面这一语言活动教学片段在一定程度上体现了这种思想：

　《柳树醒了》是一首同学们喜闻乐见的儿童诗。作者采用拟人的手法把柳树写成妩媚动人的春姑娘，同时也将春雷、春雨、春风、春燕都赋予了生命的活力。这些事物和小朋友们一起构成了美丽的春之景。内容生动活泼，引人入胜。

　在本课教学中，我引导同学走进生活，走进自然的课堂，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟。培养同学的观察能力和审美能力，激发他们热爱生活、热爱自然的情感。同时进行语言训练，丰富小朋友们的语言，发展语言，打开小朋友们想象的大门，相信他们眼中折射的画面，比诗更蕴涵深意。

　师：读了这首诗歌，你们喜欢吗？为什么？

　生：喜欢。因为它写出的春天真美。

　生：读起来，感觉特别亲（切）

　师：把你喜欢的局部读读，争取读出美的韵味来。

　（同学自由读文后指名读）

　师：春天在你们的朗读声中更美了！春天这么美，我们也来仿照课文作诗，好吗？

　生：好！

　老师出示句式：春天跟________说话了，说着说着，________。

　生1：春天跟大地说话了，说着说着，大地哟，醒了。

　生2：春风跟桃花说话了，说着说着，桃花哟，红了。

　师：这首诗更美！说出了桃花颜色娇艳美丽。

　生3：春雨跟小草说话了，说着说着，小草哟，绿了。

　生4：春天跟风儿说话了，说着说着，风儿哟，暖了。

　生5：春风跟小燕子说话了，说着说着，小燕子哟，从南方飞回来了。

　生6：春雷跟小蛇说话了，说着说着，小蛇哟，醒了。

　生7：春风跟小河说话了，说着说着，小河里的冰哟，化了。

　生：老师，我能不能说夏天？

　师：（满含鼓励地）当然可以呀！

　生：夏天跟荷花说话了，说着说着，荷花哟，开了。

　生：秋风绿色圃中小学m/showtopic—51438。aspx跟葡萄说话了，说着说着，葡萄哟，紫了。

　生：秋天跟高粱说话了，说着说着，高粱哟，红了。

　生：冬天跟北风说话了。说着说着，雪花哟，飘了。

　师：同学们的想象力多丰富啊！你们的诗和课文做得一样好。将来你们一定能写出比课文更美的诗歌来。

　（此时，同学显得很兴奋。）

　生：我可以用画来展示大自然的美丽吗？

　师：可以呀！

　（此刻，同学显得更兴奋）

　于是，同学们又动手画起来，有的还在画的旁边加上相应的文字加以描述。这一张张美丽的四季图，牵动着小朋友们美好的心灵，寄托着他们无限的神往。

　反思

　这一课，同学们真的给我带来太多的惊喜，让我惊讶于他们语言的美丽，心灵的美好，思维的活跃，想象的广阔。

　1、善于模仿令人喜悦：

　在设计这次语言实践活动时，还在担心同学是否有困难。可是课堂上同学的表示真的令人惊讶，从他们的口中，美好的春天以诗的语言源源流淌。不只语句优美，而且与课文格调一致，这真是难得。

　2、意境可深入令人惊喜：

　真没想到，小朋友们不只诗模仿的好，而且，思维能更深一层，让人惊讶不已，同学能够抓住季节中有代表性的事物，说出它们的特点，而且用词准确，不只如此，同学还能从花草树木想到动物、自然现象，一句“小蛇哟，醒了”就让人真切的感受到春天已经在我们身边了。“……小河里的冰哟，化了”，“……风儿哟，暖了”……真不敢相信，这一句句富有诗意的话，竟出自一年级小同学的口中。着实给了我一个意外的惊喜。

　3、思维的飞扬实在可喜：

　你瞧，“……葡萄紫了”，“……高粱红了”，“……雪花飘了”……多么有想象力的语言！此刻，同学的思维就好象插上了翅膀，飞得更高更远，虽稚嫩，但美好。

　4、锦上添“画”，喜出望外：

　更令人震惊的是，小朋友们不只心中有春天，而且，画笔下的春天更加艳丽多彩。

　他们用童心去描绘自然，歌唱生活。小朋友的心就是一篇最美的童话。同学带给我的一次次惊喜，让我感到，小朋友的内心世界是广大的，只要我们有一双善于发现的眼睛和一把善于开启同学心智的钥匙，就能去唤醒小朋友个性发明的潜意识。必定有利于同学创新意识的萌生，促进创新能力的发展。21世纪的教育是关注同学生命的发展、弘扬同学灵性的教育。课堂教学理当为同学发明展开灵性双翼的机会。

一年级语文《柳树醒了》教学反思6

　一年级的小朋友刚入学一学期，很多好的行为习惯还未形成，他们对自己的行为约束性差，注意力容易分散，课堂上总要玩一些与学习无关的东西。传统的教学把这些视为影响学习的特点加以约束，限制他们“动”，强制学生听课。而心理学家皮亚杰指出：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”实践活动斤就是让学生“动”起来，调动每个学生的感性体验。我们教师的任务就是设计富有情趣的教学活动过程，让学生亲自体验生活情境中的教学问题，组织他们积极地参与活动，参与学习。

　《柳树醒了》是一篇引人入胜的童话，课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。在教学这一课前，我先让学生回家观察柳树，把观察到的讲给爸爸妈妈听，并让爸爸妈妈记录下来，第二天带到学校来。这样学生通过实践活动，对柳树的生长过程已经掌握一二，在上课时学生纷纷发表意见，课题气氛相当活跃，让我感觉心头一阵喜悦。随后在让学生感悟课文大意时，我先让学生自读课文，找一找是谁让柳树醒了？学生读文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了。

　接着我让学生说：如果你是春雷、春雨、春风、春燕，你打算怎样让柳树醒来？你喜欢扮演谁呢？请你先仔细读一读你要扮演的那一段，读完后请在老师发下来的纸上画一画。于是学生兴趣十足的读起课文来了。不一会儿学生便纷纷举手要上台表现自己了。表现时学生非常的逼真，比如扮演春雷时，学生就在柳枝上画了几棵嫩芽，问他原因时，他便说因为春雷唤醒了柳树，柳树刚刚醒来，所以才长出几棵嫩芽。多精彩的解说呀！看来通过实践活动，学生的学习兴趣一下子提高了，课堂也生动起来了，课堂效果相当不错。

　通过教学的尝试，我深深体会到教学时，实践活动的重要性，他对调动学生参与学习，有着不可替代的作用。在以后的教学活动中，我应该尽可能让学生有时间活动，以便提高课堂效率和教学质量。

一年级语文《柳树醒了》教学反思7

　设计理念

　架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解春天的特点。

　学习目标

　1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

　2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

　3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

　重点难点识字写字、朗读课文。

　教学课时两课时

　第一课时

　教学目标

　1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。

　2、正确朗读课文，学习背诵。

　3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

　课前准备生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板

　教学过程

　（一）激趣，引入新课

　1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？

　2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。

　3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。

　（二）初读，了解短文

　1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）

　师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。

　2．出示字词卡片，反馈读音。

　(1)板书课题：1．柳树了

　(2)谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)

　(3)除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)

　3．分节读文，了解内容。

　(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了)教师板书：说话醒了

　①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷

　②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?

　(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。

　①以小组形式汇报，老师板书：

　春雨洗澡柳枝软了

　春风梳头柳梢绿了

　春燕捉迷藏柳絮飞了

　（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?

　①齐读第五小节。

　②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。

　③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。

　(4)同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?

　（学生自由说）

　（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)

　(三)巩固生字，写好字

　1．看板书再读词。

　2．指导书写。

　①同学们，这节课我们要写好两个相同偏《一年级语文下册《柳树醒了》教学设计及反思》这一教学反思，来自！

　旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)

　②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)

　③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。

　④描红。

　⑤自己练写，老师巡视。

　⑥成果展示。

　(四)板书设计

　1柳树醒了

　春雷说话柳树醒了

　春雨洗澡柳枝软了

　春风梳头柳梢绿了

　春燕捉迷藏柳絮飞了

　柳树玩耍小朋友长高了

　(五)课堂作业设计

　1、背诵课文。

　2、写好“说、话”两个字。

　第二课时

　教学目标

　1．复习本课生字、词语，背诵课文。

　2．写好“朋、友、春、高”四个汉字。

　教具准备生字、词语卡片，自备田字格表。

　教学过程

　(一)复习

　1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍

　2．完成课后说一说。

　3．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)

　（二）读背课文：指名分小节朗读课文，学生齐背。

　（三）实践活动：仿照课文编诗句，说一说。

　（四）指导写字

　1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。

　2、教师范写。

　3、学生书写，师生评议。

　（五）课堂作业设计

　1、完成练字作业。

　2、词语连线练习。

　春雷说话柳树醒了

　春雨洗澡柳枝软了

　春风梳头柳梢绿了

　春燕捉迷藏柳絮飞了

　柳树玩耍小朋友长高了

　课后反思

　这是一首儿童诗，又似一篇引人入胜的童话，题目就散发出浓郁的诗意和纯真的儿童情趣，引起读者无尽的遐思。全诗有鲜明的形象性，赋予了春雷春风春雨等生命，符合儿童以形象思维为主的特点。孩子们都很喜欢散发出诗意的《柳树醒了》，课文的插图及课件激发了孩子们的兴趣，让他们感受到春天跳动的生命！

　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的《柳树》中班教案，欢迎阅读与收藏。

《柳树》中班教案1

　 活动目标

　1.培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。

　2.学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5.培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备

　物质准备：油性笔及瓷砖每幼儿人手一份。

　知识准备：带幼儿观察柳树，观察其枝条和叶子的特征。

　 活动过程

　1.引导幼儿观察柳树，说说枝条和叶子的的特征。

　2.教师示范柳条的画法。

　3.提出作画要求：先画枝条再画柳叶；大胆作画。

　4.幼儿作画，教师重点指导柳枝的画法。

　5.展示幼儿作品并评价。

《柳树》中班教案2

　 活动目标：

　1、学唱歌曲，引导幼儿用连贯优美和轻快活泼的歌声表现歌曲的不同意境。

　2、引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形象。

　3、通过这次活动，激发幼儿对柳树的喜爱，对大自然的热爱。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　歌曲《柳树姑娘》情景3张

　 活动过程：

　一、导入

　律动《布谷鸟》，师幼在音乐中感受春天美丽的春色。

　二、新授

　1、师：美丽的春天悄悄地到来了，那我们有没有发现春天有哪些漂亮的春色呢？

　教师引导幼儿说出春天有柳树这一物体。

　那你们知道柳树在微风的吹拂下是在摆动的吗？

　2、师：那现在我们也来做一次柳枝，跟着音乐，在微风中轻轻地摆动，好不好啊？

　师幼随着音乐律动。（以《柳树姑娘》的弹奏乐为背景音乐）

　师：刚才的背景音乐，小朋友有没有听清楚是几拍子节奏的啊？

　引导幼儿是3拍子节奏的音乐。让幼儿与教师一起用打拍子的方法来把《柳树姑娘》这首歌曲的节奏打一遍。

　再次打拍子，感受这首歌曲的节奏感。

　3、师：老师今天还带来了一首与柳树有关的歌曲，叫《柳树姑娘》。那我们先一起来听听好不好啊？

　教师清唱《柳树姑娘》，幼儿欣赏歌曲。

　师：你刚才听见歌曲里唱了些什么呢？

　教师根据幼儿的回答，出示图谱，便于幼儿歌词的记忆。

　师：很好。那我们一起来跟着音乐学唱一遍好不好？

　学唱歌曲：幼儿跟老师完整演唱，教师可以利用图谱，来帮助幼儿掌握歌舞内容。

　练习歌曲，分男、女小朋友，集体演唱。

　4、师：歌词的开头两句是表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动，那小朋友觉得我们应该怎么唱呢？

　幼：优美快乐的唱。

　师：柳树姑娘甩进了池塘，她在池塘里高兴地洗头发，那我们应该怎么唱呢？

　（活泼轻快）用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。

　5、师：春天来了，柳树姑娘会越来越美丽，我们也来做做美丽的柳树姑娘吧。

　（引导：前面和后面的感情是不一样的，小朋友要用动作把它做出来。）

　小朋友跟着音乐边唱边表演。可以一个人跳舞，也可以和好朋友一起表演。

　6、师：接下来，老师要请小朋友一起来做《猜拳游戏》了。

　师幼在游戏中结束教学活动。

《柳树》中班教案3

　活动目标：

　1.观察发现柳树长新叶了，并了解柳条的一些基本特征。

　2.能够从周围环境中找到柳树。

　活动准备： 小区里栽有柳树的地方

　活动过程：

　 一、柳树长新叶了

　1.教师带领幼儿来到柳树下，请幼儿说说这是什么树？

　2.引导幼儿观察柳树枝

　提问：

　1）柳树的枝条上有什么了？

　2）柳叶是什么颜色的？

　3）一片一片的小叶儿是什么形状的？像什么？

　4）两头尖尖的柳叶儿是怎样长在枝条上？

　3.教师小结：春天到了，柳树发芽了，长出了一片片嫩绿嫩绿的小叶儿，小叶儿两头尖尖的，一头长在柳枝上，一头随柳枝向下垂，这边长一片，那边长一片。

　 二、长长的柳条

　1.教师引导幼儿观察柳条的特征。

　提问：

　1）长满新叶的柳条，它往哪个方向长的？

　2）一条一条的柳条像什么？

　3）风一吹，柳条它会怎么样呢？

　2.请幼儿用两条手臂来模仿下垂的柳条和迎风摆动的柳条的样子。

　3.教师小结：细细长长的柳条像小姑娘的辫子，没有风的时候，一条条的柳条是往下垂的，风吹来的时候，下垂的柳条就随风摆动。

　 三、找找柳树

　1.师：在我们的小区里，还有许多柳树呢，我们再去找找好吗？（组织幼儿寻找柳树）

　2.找到后请小朋友讲讲为什么是柳树？（讲出柳树的特征）

　四、结束：

　回活动室休息。

《柳树》中班教案4

　 教学目的及要求：

　1、让幼儿感受大自然的美，培养幼儿对自然的兴趣，让幼儿学会亲近大自然与树木建立朋友般的亲密关系。

　2、了解认识柳树，掌握几种常见柳树的名称，寻找它们不同的特征。

　3、让幼儿学习和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。

　4、引发幼儿学习柳树的兴趣。

　5、启发幼儿对柳树爱好和对大自然的爱。

　 教学重点：

　了解认识柳树，掌握几种常见柳树的名称，寻找它们不同的特征。

　 教学难点：

　懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。

　 教学准备：

　1、活动前带领幼儿参观附近的颐和绿苑。

　2、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。

　3、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。

　4、学具：红绿小旗，铃鼓。

　 教学过程

　1、幼儿自愿分成两干组，由两位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。

　2、鼓励幼儿数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树？

　3、谈话：你在幼儿园看到了什么树？你发现了哪些树的秘密？鼓励孩子把自己发现的树的秘密告诉大家。

　4、教师提问：这是一棵什么树？（柳树）这棵树的枝条是怎么样的？（柳树的枝条是向下垂，让幼儿用手作下垂状，幼儿边作动作，边说柳树的枝条是向下垂的。）你还在什么地方看到过柳树？

　5、寻找柳树：

　师：我们幼儿园里也有柳树，请小朋友去找一找，谁找到了就站在柳树的下面。

　6、游戏：亲亲柳树（激发兴趣）

　集体游戏。如：教师发口令小孩小孩真爱玩，亲亲柳树跑回来；幼儿就迅速跑向柳树亲亲跑回来，教师发出口令小孩小孩真爱玩，亲亲柳树蹲下来，幼儿就迅速跑向柳树蹲下来。

　7、观察柳树：

　教师：刚才我们一起玩了亲亲柳树的游戏，现在老师请小朋友们观察一下这颗柳树是什么样的？

　（1）请小朋友摸一摸柳树的树干，说说柳树的树干摸上去有什么感觉？

　（2）请小朋友观察柳树的颜色、提问：柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？

　（3）引导幼儿看一看柳树是怎么样的.？（向下垂的，幼儿学做向下垂的动作）

　看一看柳树的叶子长得怎么样？有些什么变化？（小芽胞长大变成小树叶了，树叶长多了，变得更绿了）

　（4）引导幼儿观察春风一吹，柳树的枝条好象在干什么？请幼儿学学柳树枝飘动的样子。

　（5）让幼儿抱一抱柳树，和柳树做个朋友。

　（6）柳树可以为人类做哪些事情？多种柳树可以美化环境，进化空气，人类可以用柳树制作各种家具，用柳枝制作各种工艺品。教师可出示一些工艺品让幼儿欣赏，激发幼儿爱护柳树的热情。

　8、游戏：柳树娃娃

　幼儿用双手向下垂作柳树娃娃。老师说；春风来了，柳树娃娃可以做弯腰状，双手晃动作树枝飘荡状，双手做招手状。

　9、领养柳树。

　请每个幼儿领养一棵柳树，为柳树起名字，记录柳树的生长变化，要求孩子们像妈妈一样要照顾好树宝宝。

　10、教师总结：柳树是我们家乡种植最多的一种树木，柳树的枝条细长而低垂，柳树的颜色是褐绿色的，柳树耐寒、耐旱。柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们人类春天来到啦。柳树是我们人流的朋友。

　11、游戏：给柳树照像

　（1）提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对柳树的印象，如：绘画、粘贴、制作等。幼儿可以边念儿歌边制作：春姐姐来了，柳树发芽了，对着我们招招手，对着我们弯弯腰。

　（2）展示成果。

　把幼儿的作品进行分类，请幼儿介绍自己的作品。

　11、活动延伸：要求幼儿在回家的路上，公园里，找一找什么地方有柳树？都有哪些柳树？

《柳树》中班教案5

　 活动准备：

　1.活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。

　2.每组1张8开大的作业纸。并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。

　3.多媒体课件

　 活动目标：

　1.引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。

　2.发展幼儿手指动作的灵活性。

　3.培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念

　 活动过程：

　 一、激发幼儿参与环境布置的兴趣

　1.请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。（柳树）

　2.课件（美丽春天景象）让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子飞回来了。丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿制作的兴趣。

　3.师：小朋友们你们看，老师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗？

　4.引导幼儿仔细观察教师的范画，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　5.教师小结：这棵垂柳的树干是老师用彩色铅笔画的，树枝是用绿色皱纹纸做的，树叶是用绿色彩纸剪好后粘上去的。现在老师就请小朋友学习制作垂柳，一起布置教室，让我们的教室像春天一样美丽。

　 二、师生讨论制作方法

　怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢？（引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上）

　教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法（用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条）搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，形状大致相同的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。

　 三、幼儿制作，教师巡回指导

　1.将幼儿分成每两人一组，合作制作垂柳，要求幼儿互相商量，相互合作，可以模仿老师的制作方法，也可以自创方法。

　2.师巡回指导，表扬善于动脑，合作完成作业好的幼儿。并鼓励幼儿添画内容，丰富画面。

　 四、布置柳树林

　1.让幼儿自由欣赏同伴的作品，看看谁的柳树长得茂盛，柳枝多而垂，柳叶大小适中，粘贴均匀。

　2.教师协助幼儿将作品布置在教室的墙面上，形成一个美丽的“柳树林”，欣赏美丽的春天。

　3.师生在愉快的音乐声中共同欣赏“柳树林”，体验参与环境布置的愉快感。

《柳树》中班教案6

　 活动目标：

　1、引导幼儿画出桃树和柳树的基本形象和主要特征。

　2、引导幼儿用与桃树、柳树相似的颜色绘画。

　3、通过比较桃树、柳树形状、色彩的异同，进一步认识桃树和柳树。

　 活动准备：

　1、桃树和柳树的

　2、教师范画一张

　3、画纸幼儿人手一张。

　4、油画棒幼儿人手一盒。

　 活动过程：

　 一、导入活动，激发幼儿活动的兴趣。

　1、你们知道现在是什么季节吗？(春天)对了，春天来了，都有什么变化呢？（桃树、李树开花了，柳枝发芽了，树叶长出了绿绿的树叶。）

　2、（教师出示桃树和柳树）今天带来了两张，图上有什么呢？我们一起来看看。

　3、桃树的树枝长的什么样？

　教师小结：桃树的树枝长得比较直，树枝上还分出了许多更细小的树枝，上面开着一朵朵粉红色的桃花它的花瓣是圆圆的。

　4、柳树的树枝的树枝和桃树的树枝长的一样吗？（不一样）那柳树的树枝长的什么样？

　教师小结：柳树的树枝和桃树的树枝不一样，它比桃树的树枝细，先向上长，再向下弯，而且很长，很软，风一吹它就轻轻地飘动了。柳树的树枝上也分出更细更软的长长的枝条，每根枝条上都间隔着地长着绿绿的小叶子。

　 二、交代绘画要求。

　1、你们喜欢桃树和柳树吗？现在请小朋友来画桃树和柳树，把画纸对折成两半，然后一边画桃树，一边画柳树。要画出它们的形状，颜色上的不同。

　2、要求幼儿根据桃树和柳树的颜色作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现桃树与柳树各自的特征。

　 三、幼儿作画，教师巡回指导。

　1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。

　2、鼓励幼儿把桃树和柳树画大一点，构图丰富。

　 四、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。

　请幼儿介绍自己的桃树和柳树画了些什么？重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

　 五、活动结束。

　请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

　活动延伸：

　老师会把小朋友画的桃树和柳树展示在墙群上，请小朋友离远和来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的桃树和柳树。

　 《中班美术教案：桃树和柳树》摘要：

　枝的树枝和桃树的树枝长的一样吗？不一样那柳树的树枝长的什么样？教师小结：柳树的树枝和桃树的树枝不一样，它比桃树的树枝细，先向上长，再向下弯，而且很长，很软，风一吹它就轻轻地飘动了。柳树的树枝上也分出...

《柳树》中班教案7

　 活动目标：

　1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。

　2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。

　3、了解少数民族歌曲独特风格。

　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　 活动准备：

　l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。

　2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

　 活动过程：

　一、提问导入课题

　教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

　二、出示图谱，学唱歌曲

　l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。

　①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?

　②教师演唱，提问幼儿。

　2、学唱歌曲。

　(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?

　（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

　(3)教师提示：

　①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

　②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……

　3、学唱衬词，练习二声部唱。

　(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

　(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。

　4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

　这首歌其实在中班已经学过了，所以在开始时还是比较顺利的导入了活动。

　 活动反思：

　《纲要》“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与经验，在本次活动中，学习简单的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学习的兴趣，却总掌握不了学习的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提醒他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练习了几遍以后，效果就好了许多。

　小百科：柳树本属世界约520多种，主产北半球温带地区，寒带次之，热带和南半球极少，大洋洲无野生种。我国有257种，122变种，33变型。各省区均产。

《柳树》中班教案8

　 活动目标

　（一）初步学习观察比较的方法比较柳树与芒果树的异同点。

　（二）能用清晰的语言表达自己的观察结果。丰富词汇：挺拔、柔软、低垂。

　（三）养成观察植物的兴趣和喜爱植物情感。

　（四）培养观察，比较能力。

　（五）探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　用清晰的语言表达自己的观察结果

　 活动准备

　（一）在有柳树的地方标明活动范围。

　（二）两种树的，树叶，芒果。

　 活动过程

　（一）观察比较。

　1、自由观察：幼儿组围在柳树芒果树旁边，自由观察和议论，引导幼儿发现它们的特点和细微部分。如树干、树枝、叶子等。谈谈自已看到什么，它是怎么样的。

　2、比较观察，引导幼儿对应地比较柳树和芒果树的异同。

　（1）说说：柳树和芒果树什么地方是不同的？芒果树的树枝是粗粗的，比较硬，向上长，树干是挺拔的；它是有果实的。柳树的树枝是细细的，长长的，软软的低垂着。它也叫柳条，给人的感觉是柔软的，它没有果实。芒果树的叶子是宽宽的，颜色比较浅。

　（2）说说柳树和芒果树什么地方是相同的？

　小结：它们都有树干、树枝、树叶，它们的用处都很大，可以美化环境，挡住灰尘，净化空气。

　（二）用游戏“柳树和芒果树”来巩固幼儿对柳树、芒果树特征的认识，以加深幼儿的印象。老师：我们一起来做“柳树和芒果树”的游戏，我们把身体做成树干，手臂做成树枝，随音乐自由做柳树或芒果树，看谁做得像。

　（三）结束：我们的大花园除了有柳树、芒果树，还有许多不同的树，下次我们再来看看其他的树。

　（四）活动延伸：绘画柳树和芒果树

　 教学反思

　幼儿对活动的参与率很高。都能对柳树和芒果树进行比较，但有小部分幼儿观察得不够仔细，幼儿的口语表达不够完整，教师对幼儿的评价不够明确。师幼互动较热烈，但个体差异关注不周。总的来说活动坯是可以的，既是幼儿感兴趣的又符合幼儿的年龄特点。

《柳树》中班教案9

　 活动目标：

　1、学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

　2、培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。

　3、感受美术活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、经验准备：活动前，让幼儿观察春天刚发芽的柳树、柳树的。

　2、物质准备：绿色的油画棒、抹布、垃圾筐、棉签、水粉颜料。

　 活动过程：

　1、情景创设：

　师：小朋友你们看谁来了，对了春天来了，柳树妈妈睡醒了，她伸伸懒腰，照照镜子，（出示柳树）一场春雨过后，柳树妈妈的头发变了！一根根枝条越来越长，在枝条上还长出了小嫩牙（出示长出嫩芽的柳树）。风一吹，这些枝条飘呀飘，真漂亮！可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了，那柳树妈妈的头发被吹乱了你们有什么好办法让柳树妈妈头发变整齐起来呢？对了梳一梳，好那我们帮她梳一梳。（出示柳枝杂乱的）

　2、老师示范。

　（1）柳树妈妈的头发是弯弯的，老师用油画棒当梳子，给柳树妈妈梳梳头。（画长弧线）我请几个小朋友来帮忙柳树妈妈梳头。好了，那你们看看林老师用什么办法帮柳树妈妈梳头，在柳树妈妈身子上面找个小圆点呢伸出小尾巴往上跑呀跑，终于到了山顶，累了往下滑下来，柳树妈妈的头发就出来了，咦！你们觉得柳树妈妈的头发多，还是少呢？（多）好，那现在我们多画几根。

　（2）师：柳树妈妈的头发梳整齐了。老师想帮助柳树妈妈夹上小夹子，那你们想到用什么办法帮柳树妈妈头发上插上夹子呢？你们办法真多，看看林老师帮你们准备了什么东西？对了，棉签还有颜料，我请小朋友上来帮柳树妈妈在头发上插上夹子，好漂亮哦！看看林老师怎么帮柳树妈妈插上夹子跟小朋友们插上的夹子有没有一样漂亮，我用小棉签蘸上颜料点在柳树妈妈的头发上。哇！柳树妈妈的头发变得好漂亮呀！

　3、、提供操作材料鼓励幼儿进行绘画。

　师：请小朋友选择自己喜欢的油画棒，棉签，回到桌子上在图纸上帮助柳树妈妈梳梳头发卡上漂亮的小卡子吧。

　4、幼儿绘画，教师巡回指导。

　（1）师：我们一起来看一看，哪一个小朋友帮柳树妈妈梳的头发最漂亮。

　（2）展示幼儿作品，引导幼儿谈谈对自己与其他人的作品评价，互相欣赏，分享快乐。

　 活动反思：

　因为此时正值春天，柳树长出新芽。我们带领幼儿去观察柳树，认识柳树；春天到了，柳树妈妈睡醒了，她伸伸懒腰，照照镜子，咦，柳树妈妈的头发变了`！一根根枝条越来越长，在枝条上还长出了小嫩牙。风一吹，这些枝条飘呀飘，真漂亮！可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了，咱们帮他梳一梳。引导幼儿画长弧线；我们用油画棒当梳子，给柳树妈妈梳梳头，怎样才能把头发梳整齐呀？（练习画长弧线）接着引导幼儿添加嫩叶，柳树妈妈的头发梳整齐了，叶芽像许多的小卡子，真漂亮！（练习添画嫩叶）。老师通过使用拟人话的语音，指导幼儿作画。不仅便于孩子的理解，还更好的激发孩子对绘画活动的兴趣。所以本活动能较好的完成教学目的，孩子在老师拟文化语音的指导下将绘画技能很自然的融入整个活动中，使幼儿学得轻松，学得开心，很轻松的练习柳条和嫩叶的画法。整个活动轻松有趣。

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