幼儿园冬至的由来教案

网上有关“幼儿园冬至的由来教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园冬至的由来教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园冬至的由来教案（通用7篇），欢迎大家分享！

幼儿园冬至的由来教案 篇1

　一、设计初衷

　冬至是我国农历中一个非常重要的节气，同时也是一个传统节日，每年的冬至家家户户都有吃汤圆、吃麻糍来表示全家团聚、庆丰年的习俗。随着时代的发展，现代化的厨具却很难做出口味地道的麻糍了，很多人对其传统的制作过程也已全然不知。冬至即将来临，利用现有的资源让幼儿亲身体验制作麻糍，不仅能让幼儿感受节日的气息，了解麻糍的制作过程，同时也让幼儿感受劳动的快乐，激发幼儿对传统工艺的兴趣。

　二、活动目标

　1、初步了解冬至与麻糍的意义，掌握制作麻糍的基本常识及制作技能。

　2、能独立或与人合作制作麻糍，体会劳动的快乐，激发爱劳动的情感。

　三、客座教师

　章良忠（以下简称“章”）

　四、活动对象

　大班

　五、活动准备

　1、与客座教师联系，把制作麻糍的工具准备好。（糯米、芝麻、黄豆、红糖）

　2、联系车辆。

　六、活动过程

　（一）教师交代活动目的及注意事项。

　1、师：过几天就是冬至了，我们家家户户都要吃汤圆、吃麻糍，你们知道麻糍是怎么做出来的吗？（幼儿：不知道）那今天老师就要带你们去参观麻糍作坊，好吗？

　2、师：外出活动应该注意什么呢？（幼儿自由讲述：注意安全、要排好队伍、讲礼貌，等等）

　教师小结：外出时除了讲礼貌，还要注意安全，特别是到『糍店，那儿人很多，很挤，小朋友要注意安全，还要跟好队伍，并要在老师指定的地方参观，不能随便乱跑。

　（二）谈话，激发兴趣。

　1章：小朋友吃过麻糍吗？幼：吃过，很好吃。

　2章：你们还记得麻糍是什么样的？幼：圆圆的，软软的；黏黏的，外面还有粉；特别软，粘牙……

　3章：谁知道麻糍是用什么做的？幼：我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圆……

　4章：今天，我就带小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？了解麻糍的制作材料、工具及程序。

　1、捣米

　（1）章：小朋友，这是什么呀？有什么用呢？幼：好大的石头，中间有个大口，是用来盛水的吧！章：这叫捣池，是用来捣米的。我们做麻糍先要将米蒸熟，再倒入捣池中反复捶捣，直到米粒全都一起为止。

　（2）幼儿观看捣米操作情况。

　（3）幼儿尝试、脑沁。

　（4）幼儿说说淘米的感觉。幼：好重，抬不动；太累了，我们两个人也抬不动…章：捣锤是用石头做的，有几十斤重！这些米就是谌着重的作用才能融在一起。

　2、癍团曾

　（1）章：我们要将捣成的`米团捏成一小块一小块的麻糍。谁知道怎么把米团变成麻糍？幼：用手搓；就像搓汤圆一样，先搓圆再压扁……章：到底是不是，我们一起来看一举

　（2）章沸黯碰：锄一部分米团矽人手中，捏出小块拉断。好吗？

　（3）幼儿操作，讲述涟动体』幼：这米好黏，手都粘住了，很难捏；刚开始辖出夹垦圆圆的，可是拉也拉不断，所以就变得长长的了；米团软软的像棉花，就是太粘手了……

　3、滚豆沙

　（1）让幼儿区别滚过豆沙和没滚过豆沙的麻糍的呸道。章：你们来尝尝自己捏出来的麻团。幼：淡淡的不怎么好吃。章：这个好吃吗？（幼儿品尝）幼：又香又甜。章：所以做麻糍的最后一步就是要滚上豆沙，这样味道才好，但豆沙不能滚太多，也不可太少，还要滚得均匀。

　（2）观看客座教师滚豆挲。

　（3）师幼共同尝试滚豆觊

　4、幼儿品尝。

　（三）小结。

　师：小朋友，伯伯为我们做的麻糍好吃吗？幼：好吃！师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了章伯伯在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不容易！我们不仅要爱惜粮食，而且要尊重劳动人民的劳动成果。

　（四）延伸活动（回幼儿园尝试做麻糍）师：小朋友，我们观看了制作麻糍的过程，现在我们也来做麻糍，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧！

　1、幼儿尝试制作麻糍。

　2、幼儿品尝。

　七、活动成效

　孩子们在了解制作麻糍的过程中感到兴奋、新鲜好奇，表现得非常积极，每一环节都能激起他们的学习兴趣。他们认识传统工具，在体验到劳动快乐的同时也感受到取得成果的不易。吃着亲手制作的麻糍，节日的气氛已悄然走进每个孩子的心里，今年的冬至对孩子来说一定意义非凡。

幼儿园冬至的由来教案 篇2

　活动目标：

　1、能围绕一个话题进行讨论，知道冬至由来。

　2、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。

　活动准备：

　利用回家时间和父母收集关于冬至的相关信息

　活动过程：

　(一)音乐歌曲《给小桃树穿件新棉袄》导入：

　教师弹奏乐曲，幼儿随乐曲演唱。

　孩子们，你们歌唱的时候特别专注，真棒!

　刚才我们演唱了有关冬节歌曲《给小桃树穿件新棉袄》，冬季里有个节日马上就要到了。是什么节日呢?(冬至节)

　(二)冬至节的谈论

　小朋友说的真好，冬至节就要到了。哪个小朋友能给我们说一说冬至节(叫3-4名幼儿)

　冬至节我们可以做哪些活动来庆祝呢?(改变户外运动、包饺子、讲给小班弟弟妹妹)

　(三)自行如厕穿着外衣，到小班请弟弟妹妹一起进行户外活动。

幼儿园冬至的由来教案 篇3

　活动目标

　在动手制作汤圆中感受冬至的节日气氛。

　知道冬至是中国的一个传统节日，简单了解冬至的饮食习俗。

　尝试动手制作汤圆。

　活动准备

　课件准备：《九九歌》童谣音频及；“汤圆”；“汤圆”手工成品图。

　材料准备：超轻黏土、卡纸剪成的纸盘。

　活动过程

　播放童谣音频及《九九歌》，引出活动主题。

　——今天老师给小朋友们带来一首很特别的童谣，名字叫《九九歌》，我们一起来听一听吧。

　——童谣中出现了哪些数字？

　——这些数字是什么意思呢？

　小结：这是一首描写天气变化的童谣，童谣中出现了一到九九个数字，所以叫《九九歌》或者《数九歌》。人们习惯从冬至这天开始“数九”，每九天算一个“九”，冬至是一九的第一天。数完九个九之后，冬天结束，春天就来到了。

　组织谈话，引导幼儿了解冬至，知道冬至是中国的传统节日。

　——你们知道冬至是个什么日子吗？

　——冬至是哪一天？

　小结：冬至又叫“冬节”，是中国的一个传统节日。日期在每年的12月22日左右。

　出示“汤圆”，引导幼儿了解冬至的饮食习俗。

　——冬至这天，你家会吃些什么？

　——汤圆是什么形状的？（圆圆的）

　——汤圆有什么颜色？（白色、红色、**、紫色……）

　小结：冬至这天，各地有不同的风俗，北方地区有冬至吃饺子习惯。南方地区有冬至吃汤圆的习惯。

　出示手工成品图，播放童谣音频《九九歌》，发放材料“超轻黏土、纸盘”，鼓励幼儿动手制作汤圆。

　（可根据风俗习惯将汤圆换成饺子）

　——我们一起动手来制作好吃的汤圆吧。

　——我们可以用各种颜色的超轻黏土制作汤圆，还可以把汤圆搓成你喜欢的形状。搓好的汤圆要放在纸盘子上哦。

　温馨提示

　童谣《九九歌》的内容不要求幼儿理解，教师在讲解内容的时候不宜太深入或时间太久。

　活动延伸

　区域活动

　在美工区，投放材料“超轻黏土”，鼓励幼儿动手制作饺子。

　日常活动

　将幼儿制作好的汤圆装饰在班级的美工区内，供幼儿欣赏。

幼儿园冬至的由来教案 篇4

　活动目标：

　1、对朗诵诗歌感兴趣，进一步体会冬至日的节日特点。

　2、体会文学作品的情景和意境，并用相应的表情、语气表现诗歌。

　活动准备：

　有关于冬至节的认知与理解。

　活动过程：

　1、教师朗诵儿歌冬至节2—3遍：幼儿欣赏。

　2、幼儿朗诵冬至节

　3、鼓励幼儿个体朗诵冬至节，根据幼儿情况实施给予鼓励及表现建议。

　活动延伸：

　活动区时间，美工区的幼儿可以自主为冬至节儿歌配上自己想到的绘画作品。

幼儿园冬至的由来教案 篇5

　活动目标：

　1、认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来。

　2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。

　3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

　活动内容：

　1、综合：冬至我知道

　2、科学：白天短、黑夜长

　3、让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至团（民间有“吃了汤圆大一岁”之说），包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等，让孩子感受到冬至的节气。

　附儿歌：《冬至到》

　冬至到，冬至到；

　南馄饨，北方饺；

　暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。

　冬至到，冬至到，

　敬祖宗，把墓扫；

　会亲访友拜老师；平安幸福乐陶陶。

　冬至到，冬至到，

　这一夜，最长了；

　甜甜蜜蜜睡一觉；明天太阳会更好。

幼儿园冬至的由来教案 篇6

　活动目标

　1、知道冬至要吃饺子的传统习俗；

　2、用橡皮泥团圆、压扁、包裹的技能制作饺子皮和饺子馅；

　3、和朋友们介绍和分享自己做的饺子，体验冬至节日的欢乐气氛。

　活动准备

　经验准备：幼儿对冬至及饺子有一定的了解和认知。

　课件准备：《冬至》动画视频、包饺子视频、包饺子步骤图

　材料准备：各色粘土、塑料刀（或食用面团、馅料）

　活动过程

　教师播放视频动画《冬至》，引导幼儿了解冬至的习俗，引出饺子主题。

　——熊猫奇奇他们在做什么事情？冬至都吃什么？

　——你喜欢吃饺子吗？

　——你知道冬至为什么要吃饺子呢？

　小结：冬至那天，一家人一起包饺子或汤圆，边吃边聊天，很是幸福。所以，饺子、汤圆就代表团圆，代表着对家人和客人的祝福。

　出示小伙伴做饺子的，引起幼儿做饺子的`兴趣。

　出示一个制作好的饺子的，引导幼儿观察并论。

　——饺子是什么样的？

　——你们在家里包过饺子吗？饺子要怎么包呢？

　播放视频《包饺子》，引导幼儿初步了解包饺子的方法和步骤。

　出示包饺子分步骤图，鼓励幼儿用黏土尝试包饺子。

　1.制作饺子皮：选择喜欢颜色的橡皮泥，两只小手搓一搓，搓成圆球；再用手掌把圆球压薄，压成圆圆片。

　2.制作饺子馅：选择喜欢颜色的橡皮泥，切碎或团圆。

　3.包饺子：用皮包住馅，用大拇指和食指把两边捏在一起，一个饺子就做好啦。

　鼓励幼儿独立制作饺子，教师巡回观察，给予指导。

　鼓励幼儿分享和展示自己的作品。

　——你的饺子是什么形状的？它有什么特别的地方?

　——你的饺子是什么馅的？

　活动延伸

　区域活动：在美工区投放做饺子的材料，让幼儿制作不同样式的饺子并展示。

　家园共育：幼儿回家尝试和家人一起包一顿饺子，体会冬至的温馨气氛。

幼儿园冬至的由来教案 篇7

　活动目标

　1、了解二十四节气之一——冬至节以及冬至节的来历。

　2、感受绘本故事中冬至节的习俗。

　3、让幼儿了解并认同冬至节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。

　活动准备

　1、通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。

　2、向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。

　3、制作课件。

　活动过程

　一、交流信息，自然引入。

　1、播放《节气歌》播放二十四节气歌，引出《冬至节》

　春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

　秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　2、引起幼儿的好奇心，讲述关于节气的信息。预设：冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

　3、引出绘本故事《冬至节》

　二、通过绘本故事说冬至由来

　简介冬至的由来、俗称冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一，过了冬至，白天就会一天天变长，黑夜会慢慢变短。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”，中国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了；它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月22日或者23日之间，冬至是大雪冬至后是小寒，因为冬至没有固定于特定一日，所以被称为“活节”；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天阳历年（元旦）冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。“冬至”又称为“冬节”。

　三、说冬至传说、习俗过渡：为什么古代的节日还能保留至今？让我们一起用传说和习俗来“说冬至”吧！

　1、用传说说冬至。主要有：

　传说一：冬至馄饨夏至面。

　传说二：冬至吃狗肉。

　传说三：冬至南吃饺子北吃馄饨

　2、用习俗说冬至。主要有：

　（1）习俗一：祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭

　（2）习俗三：葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱

　（3）习俗四：盛情敬师、赠袜履长——冬至之礼

　（4）习俗五：精心宁神、食疗养生——冬至之养

　四、游戏活动

　用纸黏土制作饺子和汤圆，感受冬至节的氛围

　活动延伸

　1、体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，增强学生动手的能力。

　2、讲述：给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。

　冬至节微反思：

　通过此次绘本故事《冬至节》的活动，幼儿了解了二十四节气之一冬至节的来历及习俗，感受了爷爷给孙子讲述冬至节的爱意，并且学会了九九歌，感受了传统节日的浓厚氛围，本次活动幼儿主要作为倾听者，在延伸活动中将让幼儿进一步参与到活动中。

2022幼儿园春分节气活动策划方案

　为确保活动顺利开展，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。怎样写活动方案才更能起到其作用呢？以下是我整理的二十四节气活动策划方案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

二十四节气活动策划方案1

　一、活动背景：

　我国在气象传统文化方面的教育相对落后，特别是如何开展青少年气象传统文化实践活动，缺乏有效的理论指导，还没有形成有效的活动机制，特别是在学校中开展这项活动更是少之又少，普及与推广工作十分缺乏。然而，气象与人们的生活息息相关。近年来，随着“科教兴国”和“可持续发展”战略的提出，社会各界更加关注科技、教育问题，各地天文、气象学会围绕天气、气候开展各类传统文化活动，收到了良好的效果。

　二十四节气在春秋战国时期形成的，是我国劳动人民创造的辉煌文化，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行，是我国非文化遗产。二十四节气是以气候、物候为依据建立起来的。从二十四节气的命名看出：节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。在学校里进行“二十四节气与我同行”传统文化实践活动的普及工作对传播传统文化思想、弘扬传统文化精神、继承非文化遗产，普及传统文化方法非常重要。“弘扬传统文化之二十四节气”实践活动更是学校传统文化教育工作的重要组成部分。我校把二十四节气传统文化知识渗透进学校教育教学工作之中。除了成立校级气象传统文化社团这支骨干队伍外，一至五年级学生分层学习二十四节气传统文化知识，各班级都成立了探究二十四节气兴趣组，进行了二十四节气传统文化考级棋的考级活动，操练二十四节气健身操，让全校师生共同参与这个实践活动，制订了“弘扬传统文化之二十四节气”实践活动方案，按方案进行活动。

　二、活动总体目标：

　(一)总体目标：

　旨在引导全校师生树立传统文化意识，传统文化普及传播传统文化思想、弘扬传统文化精神、普及传统文化方法，通过“弘扬传统文化之二十四节气”实践活动的普及，传播传统文化思想、弘扬传统文化精神、普及传统文化方法，把二十四节气的传统文化知识渗透进教育教学之中。

　(二)思想情感目标：通过本次活动，促使学生养成严谨求实的传统文化态度、团结协作、友爱互助的作风，同时养成关注气象、关注节气、关注周围的生物环境、农事、自然灾害、健身及社会发展，提高社会责任感。

　（三）能力目标：在小学生中分层次普及二十四节气的传统文化知识，通过各种活动，让学生初步学会简单的观云识天气、测气温、风向及植物的始叶开花与生物环境之间的密切关系。

　（四）知识目标：不断探索在小学生中如何有序、规范地指导学生开展分层学习二十四节气传统文化知识，开展实践活动的途径和方法，并不断加以优化，创设良好的传统文化活动环境，营造学校二十四节气和生物环境传统文化教育氛围。

　（五）效果目标：通过开展活动，宣传传统文化知识，增强环保意识，培养学生的兴趣爱好，让学生亲身体验传统文化探究全过程，从而提高他们的传统文化素养。

　三、活动人数及对象：

　一至五年级全体学生一千二百余人。

　四、活动内容：

　1、全校各个班级成立二十四节气兴趣组，定期开展活动。

　2、收集二十四节气农谚、二十四节气歌、二十四节气的诗歌，古诗。

　3、查阅资料，了解二十四节气是怎样形成的？二十四节气与七十二候的区分及春夏秋冬的区分，围绕二十四节气这个中心，分年级进行各种有趣的儿歌，诗歌，趣闻等活动。

　4、开展二十四节气之立夏系列活动：中对授课、称重、烧立夏饭等。

　5、开展二十四节气之芒种系列活动：收割小麦、喂蚕宝宝、采桑葚等。

　6、开展二十四节气之夏至系列活动：中队授课、吃夏至面、做清凉扇、绘制手抄报等。

　7、开展二十四节气之冬至系列活动：红领巾广播、制作冬至团子等。

　8、进行二十四节气传统文化知识考级飞行棋，和少先队考章相结合，通过学生喜欢玩的飞行棋，增加趣味性，分层进行考级和考章。

　9、走二十四节气探秘路,认识二十四节气中的农作物及水生植物，学习做植物名牌并给它们挂牌。

　五、活动的难点、重点、创新点：

　重点：

　怎样按分层对学生进行二十四节气传统文化知识的学习，如何通过“二十四节气传统文化活动”，培养小学生的气象、物候传统文化素养，学生如何通过自己的观测研究推测天文气象现象和如何进行物候探究活动，以及教师如何指导学生有效进行活动是这次实践活动的重点。

　难点：

　在开展二十四节气传统文化活动中培养和提高学生坚持长周期观测能力水平，宣传气象传统文化知识，继承发扬我国劳动人民创造的辉煌文化，把我国非文化遗产发扬光大。培养学生的兴趣爱好，提高学生的气象，物候传统文化素质又是本活动的难点。

　创新点：

　本实践活动和各学科有机结合，形成本校特色的分层要求的校本课程——二十四节气与与我同行，通过二十四节气探秘路、二十四节气传统文化知识考级飞行椇。二十四节气健身操等有趣活动来达到实践活动之目的。

　六、开展本次实践活动的有利条件：

　首先是学校领导的支持：计荣明校长亲任领导小组的组长,李建明书记分管并任副组长,领导的支持是实施活动的保证，除此以外我们充分利用校外各类教育资源。

　七、活动过程和步骤：

　（一）发动宣传阶段：

　（1）确定活动主题。本次活动主题围绕“弘扬传统文化之二十四节气”所进行的实践活动。

　（2）成立“弘扬传统文化之二十四节气”活动领导小组：有校长与书记任正、副组长,成员有少先队大队辅导员、各中队辅导员等组成。

　（3）讨论、制定《江村实验学校开展“弘扬传统文化之二十四节气”活动方案》。

　（4）召开全校师生开展“弘扬传统文化之二十四节气”实践活动动员大会。

　（5）充分利用学校的校园广播、校园网络、黑板报学校宣传走廊及家校

　互动等对开展“弘扬传统文化之二十四节气”实践活动的意义、活动的内容、活动的计划、活动的形式进行广泛的宣传，营造良好的活动氛围，扩大活动的影响力。

　（6）向学生及家长派发宣传单及倡议书，宣传本次活动的内涵和意义，以便让学生和家长都了解活动的目的意义、活动内容、活动的重要性，争取家长的理解和支持。

　（二）活动实施阶段：

　1、“学一学”二十四节气基础知识

　学习二十四节气与我同行校本教材上相关知识的活动。各班利用兴趣活动课及午会课分层学习,有中队辅导员负责,并要求学生在老师、家长的指导下,利用课余时间査找资料，学习有关二十四节气的类别，农业谚语，气象谚语，节气谚语，节气七言诗等相关知识。通过对节气相关知识的`学习，增强了学生的环保意识，热爱劳动人民的思想感情，从而认识到二十四节气会影响着千家万户的衣食住行，与人类生活及防灾救灾的重要性和可行性，为活动的开展做好充分的准备。让学生带着这些问题去进行自主学习。

　2、“背一背”节气歌、气象谚语

　把收集到的节气谚语，节气歌，气象农业谚语，气象谚语，节气七言诗等，举行知识竞赛、节气谚语比赛、朗诵比赛，赞美一年四季、春夏秋冬、二十四节气的美丽景色。

　3、“议一议”气温与动植物、人类生存环境的关系

　气温与植物的展叶、开花，动物的出现和冬眠之间有什么密切关系？天气变暖和环境有什么关系？它和人类生存有什么关系？我们小学生该怎么办？

　4、活动总结

　活动结束，各班评出班“节气小博士”三名；节气知识竞赛、气象预报金点子、节气儿歌比赛一、二、三等奖若干人，学校对在各项竞赛中获奖的同学、进活动小组等颁发奖状。根据各班的总分评出优秀活动班级，并对全校学生进行考章活动，凡是我校毕业的学生必须达到二十四节气传统文化知识高级章。

　八、可能出现的问题及解决预案：

　二十四节气传统文化知识由于其知识的抽象性，学生在理解上可能有一定的困难，为了让这方面的知识更直观一点，形象一点，将结合有关的音像资料、二十四节气健身操、二十四节气传统文化知识考级棋，使之方便开展实践活动。

　通过实践活动，使学生在二十四节气传统文化方面的知识能更丰富，提高学生的观测技能和传统文化素质，从而提高学校素质教育的质量，并形成学校的特色。

　九、预期效果与呈现方式：

　1、具体结果：

　（1）在老师的指导下能初步学会使用温度计，坚持预测气温，进行天气预报，并学会绘制气象曲线图。

　（2）收集节气歌,，节气谚语，古诗，风俗习惯，认识各节气的农事活动，学习有关的知识，进行二十四节气健身操操练、二十四节气传统文化知识考级棋的考级和争章活动。

　（3）认识二十四节气中的七十二种植物，学做植物名牌并给植物挂牌。利用各种形式宣传二十四节气传统文化知识，继承发扬非文化遗产。

　2、呈现方式：

　（1）活动照片、调查学习单、气温曲线图、调查取得的资料、分析总结等展示。

　（2）活动心得与感受的交流，植物的挂牌、二十四节气健身操操练演示。

　（3）活动竞赛结果：二十四节气传统文化知识考级的初、中、高考级和争二十四节气特色章。参与实践活动的感想、金点子及收集的谚语、节气歌等。

　十、效果评价标准与方式：

　本着公平、公正、传统文化的原则，结合新课改评价的思想与要求，注重激励和发展、注重教育与开发、注重质性评价，打破单一的量化评价形式。因此对学生在活动中的表现以及所得成果，采取师评、组评、自评相结合的方式。

　1、对学生的评价

　（1）对学生参与活动情况进行评价，包括参与人数、参与率、参与活动的巩固率、学生参与态度等。

　（2）对学生在活动中地位评价，如学生的主体性、自主性、独立性等方面。

　（3）培养目标达标评价，如是否达到了培养目标中的具体目标，是否达到了预计对学生的教育作用。

　2、对活动过程的评价

　（1）整个活动过程是否具有传统文化性、创新性、可操作性和服务性。

　（2）活动是否实现了预定的具体结果。

　（3）活动是否达到了培养目标中的具体目标。

　3、活动效应评价，活动是否具有普遍性、普及性和推广性。

　4、安全工作评价，活动中是否出现安全隐患和不安全因素以及排查、处理情况。

　十一、对青少年“益智、养德”等方面的作用：

　1、本次“弘扬传统文化之二十四节气”实践活动以“生”为本，能明显提高学生自主学习的积极性，具体表现在：社会实践课不再是虚设，学生都要抓紧时间上网或通过图书管理系统、校园网资源库寻找有关资料。通过实践增强学生的探究和创新意识，培养学生的传统文化态度和传统文化精神，发展学生综合运用知识、发现问题和解决问题的能力，让每一个学生都有发展，每一个学生的个性都得到了充分发展。

　2、提高学生的综合实践能力，提高综合素质。活动中要求学生展示自己的活动收获。学生在进行传统文化探索时能独立进行观测、分析、文字陈述、观察、访谈问卷、研究评定、总结等工作，富有创造力。在活动中，学生的创造力得到发展，本次科技活动能使学生更加关注身边的环境，增添社会责任感。

二十四节气活动策划方案2

　一、活动主题

　学校每月一次的亲子主题活动，正好利用冬至节气来让大家一起参与包饺子，既有教育意义，又能达到亲子交流的意义。

　二、活动目标

　1、让孩子们了解冬至节气，还有冬至吃饺子的习俗。

　2、通过分组进行包饺子比赛活动，让孩子懂得食物的不易，锻炼动手的能力。

　三、活动时间

　20xx年x月x日上午9：00——11：00

　四、参加人员

　大班全体老师和幼儿

　五、比赛规则

　每组选出6名选手参加比赛，每组分面1盆、馅1盆、案板1个、擀杖2只、刀1把。

　要求在固定时间内，完成制作剂子、擀面皮、包饺子全部工序，比赛结果从数量和质量两方面打分，数量方面每包出一个的完整饺子得1分，包的饺子越多，得分越高，质量方面按照饺子“成品”的质量来打分，如果包出的饺子出现漏馅情况，属质量问题，出现一个扣0.5分。

　最终按照得分高低评出三个等次的奖项，其中一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，参赛风尚奖1名。

　（一）最靓饺子比赛

　最靓饺子比赛为个人比赛项目，由每组推荐2名选手参赛，要求参赛选手至少要包出3种以上花色的饺子，由裁判组评选出6名获奖选手，荣获最靓饺子奖。

　（二）吃饺子比赛

　吃饺子比赛为个人比赛项目，由每组推荐3名选手，比赛以在1分钟内吃完饺子数量作为评分标准，数量越多得分越高，比赛分3轮进行，每轮每组派1人参加，每轮有2名选手胜出，三轮评选出6名参赛选手，荣获吃饺子最快奖。

二十四节气活动策划方案3

　一、指导思想：

　《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：应利用传统节日适当向幼儿介绍我国的民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性，深刻了解我国传统文化，激发幼儿的民族自豪感。学思路幼儿园近年来一直利用中国传统文化中的各种教育契机让幼儿获得知识与情感的发展。

　二、活动目标：

　本学期，XX幼儿园尝试以节气为切入点，将围绕民俗传统之"二十四节气"展开一系列主题活动，让孩子在愉快的实践中体验、感悟，从而发挥教育的情感教育功能，让祖国优秀的传统历史文化与美德能代代弘扬与传承，让民族文化根植于每个孩子幼小的心田中。立春，农历二十四节气之首，是中国民间重要的传统节日之一。

　三、活动内容：

　立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒四、具体实施：

　立春立春，春天的开始时间：2月4日前后习俗：

　（1）迎春：一年之计在于春，家家户户做好准备，迎接春天的到来。

　（2）咬春：用饼皮包裹生菜，做成春卷或春饼，大家分食，祈求身体健康。

　（3）鞭春牛：用鞭子轻轻抽打农牛三下，象征着春天的开始。

　幼儿园可以做什么：

　（1）带孩子去户外游游春。

　（2）请食堂制作春饼作为点心。

　（3）观察迎春花、小燕子。

　『雨水』雨水，有绵绵的春雨时间：2月19日前后习俗：

　（1）接寿：女儿给父母、女婿给岳父母送礼，表达感恩。

　（2）拉保保：给孩子找个准干爹，为其指引命运。

　（3）占稻色：爆炒糯谷米花，来占卜今年的收成。

　幼儿园可以做什么：

　（1）穿上雨衣，去室外看看雨、踩踩水

　（2）去幼儿园里找找雨后初生的嫩芽。

　惊蛰惊蛰，小动物被春雷惊醒啦时间：3月6日前后习俗：

　（1）打小人：用清香熏家中四角，祛除害虫，逐渐演变为到庙里打小人驱赶霉运。

　（2）吃梨：惊蛰吃梨，提醒你不忘祖先，努力创业。

　（3）炒豆：爆炒盐水泡过的黄豆，用噼噼啪啪的声音象征害虫在锅中受煎熬。

　幼儿园可以做什么：

　（1）读读《昆虫记》，上一节关于昆虫的教学活动。

　（2）玩传统游戏“炒黄豆”。

　（3）今天的水果可以吃梨呢。

　春分春分，把春天劈成了两半时间：3月20日前后习俗：竖蛋：“春分到，蛋儿俏”，找一枚合适的鸡蛋，努力让它竖起来吧。

　（2）放风筝：春分阳光和煦、春风平缓，是放风筝的好时光。

　幼儿园可以做什么：

　（1）在教室里开展一次竖蛋活动。

　（2）去公园开展亲子放风筝大会。

　（3）和孩子们一起在教师里摆上几盆植物做装饰。

　『清明』春分，万物生长时、清洁而明净时间：4月5日前后习俗：

　（1）扫墓：去陵墓中打扫，祭拜祖先、祈求平安。

　（2）插柳：将柳枝插在屋檐下，预报天气、纪念神农氏。

　（3）斗鸡：古代清明盛行斗鸡游戏，连皇帝都忍不住参与呢。

　幼儿园可以做什么：

　（1）组织一场插柳的活动。

　（2）请食堂制作青团作为点心。

　（3）玩传统游戏“斗鸡”。

　『谷雨』谷雨，雨水下、百谷生时间：4月20日前后习俗：

　（1）喝谷雨茶：传说谷雨这天的茶清火、明目、辟邪，人们喝茶来祈求健康。

　（2）祭海：祭奠海神，祈求海神保佑，捕鱼时能平安。

　（3）走谷雨：青年妇女去野外走一走，象征与自然融合、身体健康。

　幼儿园可以做什么：

　（1）带孩子们喝一杯“谷雨营养水”。

　（2）在幼儿园的绿化间走一走。

二十四节气活动策划方案4

　每年四月初一前后(公历5月5-6日之间)太阳到达黄经45度时为农历的立夏节气，立夏表示即将告别春天，是夏日天的开始。立夏最典型的风俗活动是斗蛋游戏,对于我们大班的孩子来说兴趣不仅仅在停留在趣中，为了趣中获益，就可以进行一日护蛋、斗蛋游戏和装饰蛋宝宝等系列活动，培养孩子们的责任心、创意感等。

　活动目的：

　结合中国的传统节日—立夏，在一日活动中让孩子保护蛋，初步培养责任感。

　活动时间：

　20XX年5月5日

　活动形式：

　一日护蛋，互相比蛋、碰蛋、我的创意蛋宝宝

　活动一：一日护蛋

　时间：8：30—15：00

　要求：早上入园开始把蛋放在袋子里挂脖子上，在园的一天中不能把蛋拿下来，下午3：00的时候看谁的蛋是完整的、没有破损的，评比出“护蛋小天使”。

　活动二：斗蛋游戏

　时间：15：00—16：00

　要求：讲解斗蛋的方法和规则，孩子们之间进行“斗蛋比赛”。手里紧紧握着自己的蛋，找个对手斗蛋。蛋完好无损的继续再战，最后大家评选出今天的冠军。

　活动三：我的创意蛋宝宝

　时间：下午回家

　要求：

　1、回家运用各种材料和方法，大胆地为蛋宝宝进行装饰。可以用彩色笔、各色水粉颜料，彩色纸等等材料。

　2、5月6日把自己装设的蛋宝宝带到幼儿园进行展示。

二十四节气活动策划方案5

　活动目标：

　1、幼儿能够背诵小寒儿歌，知道小寒天气的特点和注意事项。

　2、幼儿知道腊八节的来历和传说

　3、在活动中，幼儿能够坚持活动，体验活动的乐趣

　活动内容：

　小寒儿歌

　小寒到，梅花开，进三九，天更寒，

　玩冰雪，笑开颜，腊八粥，喝几天。

　太阳升，来锻炼，防寒服，身上穿。

　活动准备：

　ppt

　活动过程：

　一、导入部分

　通过二十四节气儿歌导入，大家一起背诵《二十四节气歌》，然后提问，我们刚才过去了一个节气是什么？谁知道下一个节气诗什么？冬至，小寒

　下面，我们一起了解一下小寒的天气状况吧

　二、展开部分

　首先，请大家闭上眼睛，听我念一首儿歌，看看你听到了什么？

　教师念儿歌，然后请幼儿回答，听到了什么？

　帮助幼儿了解小寒的儿歌。

　教师讲解小寒儿歌。

　1、小寒到，梅花开，进三九，天更寒。

　小寒节气到了，这个时候梅花开始开放了，大家见过梅花吗？我们一起来看看梅花是什么样子的？梅花是大家比较喜欢的一种花，在冬天开放，受到很多诗人的欢迎，谁会背关于梅花的古诗？引导幼儿背诵王安石的《梅花》。小寒节气一般是12月的6号左右，今年的小寒是12月5号。

　小寒以后，就进入三九天气了，俗话说，三九四九，冻裂石头，三九天气，四九天气是一年中最冷的时候，我们小朋友怕不怕冷啊，有个小朋友，到了这个时候，因为害怕外面冷，就不来幼儿园了，这样做合适吗？为什么啊？大家想一想我们可以通过什么方式防寒？（幼儿举手发言，老师引导，运动、饮食、衣服三个方面）

　2、进入了三九，虽然天气变冷了，可是也有很多好玩的活动和传统啊，我们来看一看，你在这句儿歌里发现了什么？教师念“玩冰雪，笑开颜，腊八粥，喝几天”

　引导幼儿说出，因为天气寒冷，很多地方下雪，结冰，我们可以玩雪玩冰，现在我们长春市就要很多的冰雕和雪雕，有时间可以让爸爸妈妈带领你们到雕塑公园或者是南湖、北湖去看冰雕和雪雕，我们一起来看看下面的冰雕和雪雕，漂亮吗？小寒节气还有一个传统的节日-----腊八节，大家知道腊八节的传说吗？教师讲解腊八节的传说。

　相传老两口过日子，吃苦耐劳，持家节俭，省下一笔大家业，可是宝贝儿子却不争气，娶个媳妇也不贤惠，很快就败了家业，到了腊月初八这一天，小俩口冻饿交加，幸好有村人、邻居接济，煮了一锅大米、面块、豆子、蔬菜等混在一起的“杂合粥”。意思是：“吃顿杂合粥，教训记心头。”这顿粥让小两口改掉了恶习，走上正道，靠勤恳的劳动持家，日子一天天也好起来。民间流行腊八吃粥的风俗，就是人们为了以此教训警告后人而相沿的。

　听完了故事，我们知道了，腊八粥还有这样的一个教训啊，告诉我们一定要做一个勤劳的孩子，自己的事情自己做，不能好吃懒做。回家后可以把这个故事讲给自己的爸爸爸爸和妈妈听，然后和爸爸妈妈一起动手做腊八粥。

　3、我们要做一个勤劳的孩子，不怕冷，刚才我们也说了如何才能战胜寒冷呢？从三个方面，饮食、运动和衣服上面，我们就来看一看小寒节气的运动注意事项吧。太阳升，来锻炼，防寒服，身上穿。小寒节气因为是一年中最冷的时候，所以我们要等到太阳升起以后再出去锻炼运动，户外运动的时候要注意防寒，多穿些衣服，运动不要太剧烈，可以快走、踢沙包等活动，在老师小的时候，我们冬天会玩一个好玩的游戏，叫做“挤油渣”的游戏。游戏儿歌：冰冻冰冻你上墙，我吃冰冻你来抢，挤油挤油渣渣，挤出油来烫巴巴。玩法：孩子们分成两队，选择一块向阳的墙，两队的人靠着墙，排成一条线，从两边往中间挤。被挤出来的人，跑到队尾，继续挤。教师带领幼儿玩挤油渣的游戏。

　活动总结：今天我们学习了小寒节气，知道了小寒节气的基本特征，知道了小寒的大致日期，大家回家后要和爸爸妈妈一起做腊八粥啊。

幼儿园《包饺子》教案

　准备一场活动前期需要很多的准备，最重要的一点是活动策划方案，好的活动策划方案该怎么做你知道吗?下面是由我为大家整理的“2022幼儿园春分节气活动策划方案”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

2022幼儿园春分节气活动策划方案(一)

活动目的：

　让幼儿知道春分，是24节气中的第四个节气。了解关于春分的诗词和春分的相关知识。体验明显的季节特征。体验和大家一起过节的快乐。

　 活动过程：

　一、课题导入

　关于日出和日落时间提问，引出春分。

　二、了解春分的由来

　春分，是24节气中第四个节气，在每年的3月21日前后。春分这天，阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所以古代春分又称为“日中”、“日夜分”、“仲春之月”，民间有“春分秋分，昼夜平分”的谚语。

　《春秋繁露》说：“春分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平。”另《月令七十二候集解》：“二月中，分者半也，此当九十日之半，故谓之分。”所以，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜平分，各为12小时。二是指古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，平分了春季。

　三、了解春分趣事

　春分趣话：

　每年在春分这天,世界各地都会有数以千万计的人在做“竖蛋”试验：选择一个光滑匀称、刚生下四五天的新鲜鸡蛋，轻手轻脚地在桌子上把它竖起来。虽然失败者颇多，但成功者也不少。春分成了竖蛋游戏的最佳时光，故有“春分到，蛋儿俏”的说法。

　了解春分汉字的由来：甲骨文、金文、小篆、楷体。

　四、诗词欣赏

　《村居》、《渭城曲》、《春夜洛城闻笛》、《踏莎行》、《清平乐春晚》、《蝶恋花》。

　五、活动小结，布置作业。

2022幼儿园春分节气活动策划方案(二)

　俗话说“春分至，蛋儿俏”，时在三月，节气春分。老师们有没有发现最近孩子们对“春”这个话题很感兴趣呢?可是对二十四节气是陌生的。让孩子们了解中国传统文化习俗，感受到春天的喜悦和情趣。

　 活动一：

　竖蛋大比拼“春分到，蛋儿俏”，自古民间就有春分竖蛋的习俗。春分这一天最好玩的莫过于“竖鸡蛋”：选一个光滑匀称、刚生下四五天的鸡蛋，轻手轻脚在桌上把它竖起来。

　为什么要在春分这一天竖鸡蛋呢?

　据说，这一天最容易把鸡蛋竖起来，其中还有一些科学道理。据专家介绍，春分是南北半球昼夜均等的日子，呈66.5度倾斜的地球地轴与地球绕太阳公转的轨道平面刚好处于一种力的相对平衡状态，很有利于竖蛋。

　其次，春分正值春季的中间，不冷不热，花红草绿，人心舒畅，思维敏捷，动作利索，也易于竖蛋成功。

　最后，春暖大地，万物生长，“立蛋”除有立住鸡蛋的本意，亦有“马上”、“添丁”之意，意味着人们祈祷人丁兴旺，代代传承之意。

　 活动二：

　打扮蛋宝宝“竖蛋”游戏后，可以教孩子为蛋宝宝穿上新衣服啦!

　用彩色画笔在鸡蛋上画出的美丽的图案，寄托着孩子们心中对美好春天的希望。

　 活动三：

　护蛋行动蛋宝宝穿上新衣服之后，小朋友们就好守护好这个鸡蛋。全天内鸡蛋不离身，孩子们必须时时刻刻把鸡蛋携带在身边，尽心尽力地保护这个鸡蛋，不让它破损。

　护蛋行动对孩子来说是一个非常有意义的活动，让孩子感受到父母对子女的贴心呵护和辛勤付出。感悟父母的养育之恩，懂得感恩父母，也培养了孩子的责任心。

　 活动四：

　制作风筝春分前后清气上升，微风飘荡，正是放风筝的最好季节。自古以来人们就希望通过放风筝来避邪，如今大家更是借放风筝表达对新春的祈盼。

　老师可以教父母在家做亲子手工，和孩子一起制作风筝，制作完成后可以挑个好的天气去空旷的户外放风筝，记得出门戴好口罩哦，避免去人多的地方。

活动五：

　节气儿歌古人为了更好地进行农事耕作，运用很多的方式记忆和传播二十四节气，童谣儿歌就是其中方便又具有很大传播力的一种方式。下面，我们一起来学习吧!

　春分

　(一)

　到了春分忙备耕，马拉大车去送粪。

　果农剪枝勤浇水，家家户户无闲人。

　(二)

　春分风多雨水少，土地解冻起春潮。

　稻田平整早翻晒，冬麦返青把水浇。

　二十四节气民歌

　立春阳气转，雨水沿河边。惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。

　清明忙种麦，谷雨种大田。立夏鹅毛住，小满雀来全。

　芒种开了铲，夏至不拿棉。小暑不算热，大暑三伏天。

　立秋忙打甸，处暑动刀镰。白露烟上架，秋分不生田。

　寒露不算冷，霜降变了天。立冬交十月，小雪地封严。

　大雪河封上，冬至不行船。小寒近腊月，大寒整一年。

　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：应利用传统节日适当向幼儿介绍我国的民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性，深刻了解我国传统文化，激发幼儿的民族自豪感。幼儿园老师可以“春分”节气为契机，帮助孩子们了解春分习俗，体验时令节气的趣味性，感受中国传统文化的博大精深。

幼儿园大班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的幼儿园《包饺子》教案4篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园《包饺子》教案 篇1

　 活动目标

　1．引导幼儿感受过年包饺子的风俗，体验“包饺子”游戏的乐趣。

　2．初步培养幼儿与他人合作游戏的意识。

　3．让学生了解节日的习俗。

　4．让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　 活动准备

　1．物质准备：儿歌《包饺子》，包饺子，饺子皮头饰，饺子馅贴纸

　2．经验准备：

　（1）课前教师出示包饺子，让幼儿了解包饺子的过程。

　（2）课前熟悉资料部分儿歌。

　 活动过程

　1．教师带领幼儿一起回顾包饺子的过程。

　提问：饺子是怎么做出来的呢？教师为幼儿简单讲解包饺子的过程。

　小结：擀饺子皮――包饺子馅儿――然后把饺子捏好。

　2．教师引导幼儿讨论饺子馅儿的种类。

　提问：小朋友们最喜欢吃什么馅的饺子啊？（萝卜、芹菜、豆角、肉等）

　3．师生一起玩游戏“包饺子”。

　提示：教师创设情景，激发幼儿对游戏的兴趣：“今天要来客人，小朋友们一起包饺子给客人吃吧”。

　游戏基本玩法：

　（1）教师给幼儿发饺子馅及饺子皮贴纸，先让幼儿认识一下自己是饺子皮还是馅，是什么口味的馅。

　（2）幼儿手拉手围成圆圈，边说儿歌边向一个方向走动。

　（3）儿歌结束后，教师指导带“饺子皮”头饰的幼儿牵或抱“饺子馅”幼儿，站在一起。

　（4）教师和未带头饰的幼儿一起走上前，问一问他们包的是什么馅的饺子，闻闻香不香，然后一口“吃掉“它。

　备注：如果头饰不够就让幼儿轮流带，但是全体幼儿一起围圈说儿歌尝饺子等，确保幼儿集体参加。

　4．教师根据本班幼儿情况进行头饰更换，此游戏可反复进行。

　资料：

　儿歌：过年喽！过年喽！擀饺子皮呀，和饺子馅，大大的饺子香又鲜，我来抱住你，包个大饺子。

幼儿园《包饺子》教案 篇2

　 活动目标：

　1．了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。

　2．尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。

　3．喜欢用彩泥造型，体验泥工活动的乐趣。

　4．促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　5．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的饺子。

　 活动重难点：

　了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。

　尝试用彩泥制作不同形状的饺子，体验泥工活动的乐趣。

　 活动准备：

　纸箱、彩色橡皮泥饺子、饺子、彩色橡皮泥及滚压模具人手一份、铁盘、音乐《包饺子》。

　 活动过程：

　一、谈话激趣，感知不同形状和颜色的饺子。

　1.谈话：小朋友，你最爱吃什么食物？（幼儿自由发言）

　2.宝箱探秘。

　（1）谈话：你们想知道老师最爱吃什么吗？它就在这个宝箱里，老师请几个小朋友把它请出来吧。

　（2）解密：教师请几个幼儿取出箱中不同的彩色橡皮泥饺子，引导幼儿感知它们的外形特点及颜色，并放进盘子里。（适时提问：它的`形状像什么？）

　（3）出示，请幼儿观察不同形状和颜色的饺子。

　谈话：你们喜欢吃饺子吗？你吃的饺子是用什么做的？你都吃过什么馅的饺子？饺子家族有很多不同形状和颜色的饺子，我们一起去看看吧！

　（4）谈话引入：小朋友，上的饺子漂亮吗？你们想学包饺子吗？今天，老师就教大家一个新本领：包饺子。

　二、教师演示用团、压、捏等方法包饺子。

　1.教师示范讲解包饺子的基本方法。

　①先取一个白色橡皮泥捏一捏，然后在手心团圆。（教师演示，幼儿用手模仿团圆的动作）

　②将白色彩泥放在桌子上用手压扁，再用模具擀成圆形薄片做成“饺子皮”。

　③取一块小于白色彩泥的红色彩泥搓圆做饺子馅。

　④将“饺子馅”放入“饺子皮”中。

　⑤将“饺子皮”边沿对折捏起来。

　2.教师示范一种其它颜色的橡皮泥做出不同形状的饺子，重点强调捏饺子皮时，不同的捏法会做出不同形状的饺子。

　三、幼儿分组包饺子，教师巡视指导。

　1.明确操作要求：在包的过程中不要讲话，保持安静。我们可以包白色的饺子，也可以包彩色的饺子，可以用不同颜色的彩泥做馅，也希望大家可以发挥想象包出不同形状的好看的饺子，然后把包好的饺子放在盘子里。比一比，看谁包的饺子最漂亮。

　2 .分发材料，幼儿练习包饺子，教师巡视指导。

　四、幼儿作品展示。

　幼儿分组展示作品（每组一盘） ：请幼儿说一说自己包的饺子是什么颜色、什么形状、什么口味、什么馅的？

　五、结束活动：音乐律动《包饺子》。

　播放音乐《包饺子》，教师带领幼儿自由做包饺子的动作，“品尝”自己包的“饺子”，巩固包饺子的方法，感受成功的快乐。

　 活动反思：

　本次活动师幼配和良好，幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作，特别是最后的律动环节，幼儿在《包饺子》的音乐中，不仅巩固了包饺子的方法，更将活跃地课堂气氛推向了**，让幼儿轻松愉悦地结束了活动。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了团、压、捏的方法，基本学会了包饺子，少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形：有元宝形状的，还有春卷形状的……看起来也似模似样，幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意：由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子，于是在谈话引入时，他们毫无悬念地猜出了饺子，导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。为了突破难点，让幼儿能尝试做出形态各异的饺子，我准备了各种饺子的，可能呈现的太多并让幼儿说出饺子的外形，用的时间过长，导致了后面幼儿操作的时间略紧张。如果我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子，这样教学就不会显得头重脚轻了。

　小百科：饺子源于古代的角子。饺子原名“娇耳”，是我国南阳人医圣张仲景首先发明的，距今已有一千八百多年的历史了。

幼儿园《包饺子》教案 篇3

　 一、活动目标：

　1、随音乐，有节奏地做擀饺子皮、包饺子的动作。

　2、创编表现饺子沸腾的动作，初步表现出音乐欢快的情绪。

　3、发挥孩子的主体性，充分发展孩子的想象力及小朋友之间的交往合作能力。

　4、发展幼儿的动手包饺子能力。

　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　 二、活动准备：

　1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子。

　2、场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形（轮廓线）表示“大盘子”

　3、游戏时用的“大漏勺”一个。厨师帽及衣服一套。

　4、Flash动画：饺子在锅里跳舞的样子

　 三、活动重点： 创编包饺子和饺子沸腾时的动作。

　 四、活动过程：

　1、活动导入：随《喜洋洋》乐曲拍手入场坐好。

　教师：“今天，老师给小朋友带来一段Flash，请小朋友来欣赏。”

　提问：“小朋友看到了什么？”

　“怎么包饺子？”

　“饺子包好了，要放到锅里煮，煮的时候，饺子会是什么样的？”

　2、分段欣赏音乐并创编动作。

　（1）教师：“小朋友说的很好，那么今天我们就来学习包饺子。”

　第一步：擀皮。请小朋友说说擀皮的各种动作。

　单手擀、双手擀、将身体各部位想象成面团在上面擀、将其他小朋友想象成面团在上面擀。

　教师和幼儿一起听A段音乐做擀皮的动作。

　（2）第二步：包饺子。先放馅再包。请小朋友讨论包饺子的动作。

　单手捏、双手捏、双手攥。

　师幼一起听B段音乐做包饺子的动作。

　（3）第三步：煮饺子。请小朋友讨论饺子放入锅里煮，沸腾时的动作。

　师幼一起听C段音乐并边做动作边游戏。

　玩法：教师：“小朋友，我们来玩一个《包饺子》的游戏。自己就是一个小面团，把自己包成一个小饺子。当饺子煮熟关上火以后，做一个动作表示停下来。老师会扮演大厨师，手持大漏勺去捞你们这些饺子。凡是被大漏勺碰到的小朋友，就请来到这个大盘子里。”

　第一遍：幼儿自己来玩游戏。

　第二、三、四、五遍：幼儿分组来游戏。

　最后，引导全体幼儿变成一个大面团来包一个最大的饺子，结束活动。

幼儿园《包饺子》教案 篇4

　 教学目标：

　1、培养幼儿集体生活的快乐，锻炼幼儿的动手的能力。

　2、体验食堂阿姨的辛苦，养成不挑食、不偏食的好习惯。

　3、亲自动手包饺子，品尝自己包的饺子，从中感到快乐。

　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　 教学准备：

　和好的肉馅、切好的菜陷、和好的面团、擀面棍、电锅、漏勺、菜板、刀、盘子、每人一碗、一勺。每人一顶厨师帽，一个围巾，洗手盆，毛巾，音乐磁带，宝宝厨房标志、场景。

　 教学过程：

　 一、导入，参观宝宝厨房。

　师：小朋友，今天老师领你们去参观一个地方，你们想不想去呀？

　幼：想。（音乐）教师领小朋友来到宝宝厨房标志前。

　师：小朋友，你们看我们到哪里？

　幼：宝宝厨房。

　师：宝宝厨房是给宝宝做饭的，是重要的地方，其他人是不能随便进入的，害怕带入病菌。我们小朋友都是健康的，所以园长阿姨才准许我们来参观。带领幼儿认知厨具——电锅、（电锅有电，小朋友不能随便动）；菜板、菜刀（它是利器，小朋友也不能动）。来到桌子前，呀，小朋友你们看，厨房阿姨准备给我们做什么好吃的？

　幼：包饺子。

　师：呀，今天我们要吃饺子啦。你们高兴吗？你们会包饺子吗？厨房阿姨不在，我们帮忙把饺子包好，好不好？

　幼：好。你们会包饺子吗？我们一起学习包饺子吧！

　 二、学习包饺子

　师：我们要做好准备工作，洗手、换衣服。（洗手、戴上厨师帽、系上围巾）

　领幼儿来到桌前。小朋友，在包饺子前，我们活动一下小手，做个手指游戏好不好？

　幼：好。小朋友，肚子饿；洗洗小手包饺子。伸出左手擀擀皮；伸出右手和和面，伸出双手捏捏紧，包出一个小饺子。饺子下锅了，下一个，下两个，三个，下四个，下了一锅小饺子。下一个，下两个，下三个，下四个，下一锅小饺子。夹一个，夹两个，夹三个，夹四个，夹了一锅小饺子。嗯，香啊！

　师：好，我们一起包饺子吧。（音乐）教师教幼儿包饺子（饺子一定要捏紧）。

　小朋友，你们知道什么时候吃饺子吗？

　幼：过节、过年，全家团聚的时候吃饺子。

　师：你们看，饺子多有营养呀，有肉，有菜，还有主食面。多吃饺子，身体棒的。有的小朋友还不爱吃，这种挑食、偏食的习惯好不好？包一个饺子多不容易呀，可是食堂阿姨不怕辛苦，包多多的饺子给我们吃。我们应该感谢食堂阿姨，不要浪费饭菜。做到不挑食、不偏食的好习惯。我们才会更健康。

　师：饺子包好了，水烧开了，我们煮饺子啦。在煮饺子的时候，我们一起做个游戏吧。

　 三、游戏我是小饺子

　师：布置场地（一个大锅）。小朋友扮演小饺子，老师扮演厨房阿姨。

　听老师说：“下饺子啦，小朋友就跳进锅里”。小朋友听音乐，随着音乐，幼儿创编动作。老师说：“饺子煮好了，出锅了”幼儿从锅里跳出来，我们品尝自己包的饺子吧。小朋友，每天老师照顾我们，多辛苦呀，让老师尝尝我们自己包的饺子，说一声：“老师您辛苦了，尝尝我们自己包的饺子吧”。好不好？教师品尝后，我们自己再吃自己动手包的饺子。

　师：小朋友，今天的饺子好不好吃？幼：好吃。

　师：为什么好吃呢？幼：是我们自己动手包的饺子。

　师：那我们把自己动手包的饺子也让其它班的弟弟、妹妹尝尝好不好？

　 小百科：

　饺子源于古代的角子。饺子原名“娇耳”，是我国南阳人医圣张仲景首先发明的，距今已有一千八百多年的历史了。是深受中国人民喜爱的传统特色食品，又称水饺，是中国民间的主食和地方小吃，也是年节食品。有一句民谣叫“大寒小寒，吃饺子过年。”饺子多用面皮包馅水煮而成。

推荐幼儿园大班教案模板集锦8篇

　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　 目标： 理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境。大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。

　 准备： 两张 配乐散文诗

　 过程：

　 一、谈话导入

　*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？

　幼儿结伴讨论——各抒己见 （要求用完整的语言表达自己的观点）

　 二、观察讲述、表达表现

　观察，大胆讲述

　*：顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里。

　提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里？（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作）

　小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？

　结合、欣赏散文诗表达表现

　引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。

　 三、续编作品

　*：小雨滴还会到哪儿去？又做了哪些调皮的事？（结合生活经验）

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习用各种线条的方法装饰房子。

　2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　活动准备：幼儿用书，勾线笔。

　 活动过程：

　1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

　(1)今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗?

　(2)你们觉得这座房子漂亮吗?

　(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

　2、教师示范装饰房子。

　(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢?

　(2)让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。

　3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

　4、幼儿绘画装饰活动。

　教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。

　5、活动评价。

　请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

　幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

　 活动反思：

　线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

　小百科：线，又可称为线条。线描画的绘画工具比较简单，它们可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。然而长期以来，作为高中课程中的线描画教程，在形式上还仅仅局限于传统的白描画或者是单纯的简笔画。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、了解买食品时应该注意的事项。

　2、通过自己探索、寻找的过程，知道食品包装袋上的生产日期、保质期。

　3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的安全意识。

　 活动准备：

　1、每位幼儿准备一份小包装的食品。

　2、教师也准备几样不同食品的包装袋;宝宝肚子疼、食品的。

　 活动过程：

　一、通过观察进行谈话，激发幼儿的兴趣。

　1、教师出示，供幼儿观察。

　T：你看到了什么?你们觉得宝宝为什么会肚子疼呢?

　2、引导幼儿进行讨论，引出肚子疼的原因。

　3、再次出示食品的，引导幼儿讨论。

　T：这是什么?那宝宝吃了它之后为什么会肚子疼呢?

　4、教师总结。

　T：因为这个食品已经过期了，不能吃了，要是吃了肚子就会不舒服。

　二、通过讨论，学会观察食品的保质期和生产日期的方法。

　1、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。

　T：过期了是什么意思?

　T：那我们怎样才能知道自己买的这个食品有没有过期呢?

　T：袋子上有保质期吗?什么地方会有这些标记?

　--请幼儿观察带过来的包装袋。

　T：怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?

　--教师总结：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。

　2、幼儿观察自己带来的小袋食物，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。

　三、迁移经验，继续讨论其他注意事项。

　1、T:在买食品时，除了要看清楚食品的生产日期和保质期，还要注意什么?

　2、组织幼儿讨论：知道要选购包装完好的食品，食品袋上有质量检测合格标记。通过对比相同包装的食品，认识防伪标记，来确定食品的可靠性。

　3、幼儿根据自己的了解向大家介绍观察各种注意事项。

幼儿园大班教案 篇4

　产生：问题——男孩有没有头发？

　问题很快就得到解决，陈允颉摸到了自己的头发，一下子意识到男孩也有头发。

　第一阶段：男孩和女孩的头发有什么不一样？

　通过讨论，幼儿发现男孩和女孩的头发有很多不同之处：长短，扎辫子和不扎辫子，辫子还有很多的不同花样……幼儿就开始把自己看到过的头发或自己的头发画下来。

　第二阶段：卷发，染发的奥秘。

　在“理发店”里我摆了几个假发套，一本发型书，引起了幼儿的注意。他们都对卷发和染发感兴趣。于是我们来到了真正的理发店里，请阿姨为我们讲解卷发、染发的奥秘。

　第三阶段：设计发型

　幼儿对女孩子的各种发型感兴趣，通过绘画来表现各种发型。

　第四阶段：尝试理发

　当设计得到其他人的认同后，幼儿想尝试帮别人理发（梳辫子）。于是，我们了梳子，发夹、摩丝等。幼儿在尝试中发现：怎么辫子扎不紧呢？卷过的头发过了一会儿就不紧了？自己梳的头发和画的怎么不一样呢？然后再集体讨论，反思失败的原因：手没力气，辫子的'花样太复杂等。

　预设（教师）

　生成（幼儿）

　主题

　午睡起床后教师开始帮孩子梳头，陈允颉说：“男孩都没有头发的。” 教师提出疑问：男孩有没有头发呢？孩子们众说不一，于是他们开始探索头发……

　主题络

　男孩 没有头发 长

　男孩也有 与女孩不同 短

　各种各样的头发

　环境与材料

　1、发型书一本

　2、增设理发店用具

　3、假发套一个，自制的三个

　4、为美工区材料：纸、记号笔、蜡笔、塑料绳等

　1、俞逸菲、严影、朱琛楷从家里带来了婴儿时的头发照片。

　主题活动

　1、观察各种发型

　2、讲述活动：头发

　3、角色游戏：理发店

　1、参观理发店

　2、绘画活动：各种各样的头发

　表达分享

　陈允颉：好象头上有一点点头发。

　教师：一点点，是有头发吗？孩子自己肯定，男孩也有头发。

　姚心宇：为什么戴老师的头发是咖啡色的？

　教师：怎么会有咖啡色的头发？孩子们不知道染发，教师建议孩子去理发店看看。

　李轮家：外公的头发是白色的。

　刘蕾：爷爷的头发也是白色的。

　目标达成与经验获得

　1、在合作游戏时，幼儿能边玩边讨论：如理发店中各用具。幼儿先讨论用具的玩法，再玩，或向教师求证和请教。

　2、在讨论中，能力强的幼儿能主动他人的经验：如王心瑶说：年纪大了头发都会白的。

　3、在活动中，幼儿能主动向家长或其他人获得资料：如主动将照片带到幼儿园。

　幼儿作品

　朱一琳：想表现卷发，就直接用单色笔画。（我问她为什么要画卷发，她说：“我的头发太短了，卷卷就长了。”

　龚孜诣：像花瓣一样的头发。头发像花瓣一样就多了。

　杨轲禹：黑头发。（表现的较为真实。我问他为什么不用其他颜色，他说：“我的头发就是黑色的呀。”画中的圆圈表示卷发。）

　卢政峰：弟弟的头发很短的。

　陈允颉：染过的头发。

幼儿园大班教案 篇5

　 设计意图：

　《起风了，猫死了》是一首英格兰童谣，它用简单的语言讲述了一个有趣的故事。“起风了”“猫死了”这两件看起来好像是风马牛不相及的事，因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联系，这样的故事可引发人的联想，开拓人的思维。由于该故事较长，且“猫死了”不符合幼儿的情感需要，所以我对故事做了删减和修改，更名为“起风了，猫瘦了”，以符合幼儿的情感需要和学习特点。在活动中，我先引导幼儿观察、理解内容以及它们之间千丝万缕的联系，然后鼓励他们自由想象并用较完整的语言表述事物间的联系。具体安排如下：一是引导幼儿想象故事的发展，初步感知事物间的联系，并引出主题。二是启发幼儿借助已有的生活经验，用简短的语言讲述两种事物间的直接联系，为后面想象并讲述多种事物间的联系做铺垫。三是利用接龙方式鼓励幼儿发现多个事物间的间接联系。三个步骤层层递进，由两个事物到多个事物间联系的找寻，由直接联系到间接联系的讲述，教师循序渐进地引导幼儿学习，促使他们在有水平上获得发展。

　 目标：

　1．感知“起风”和“猫瘦”之间的因果关系，初步了解事物间都有一定的联系。

　2．能想象出事物间的联系，并用较完整的语言讲述。

　3．体验自由想象和创造性讲述的乐趣。

　 准备：

　1．盒子六个，盒面上依次贴上六幅故事(如图)。

　2．绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的若干。

　 过程：

　一、依次观察、分析六个盒子上的内容，初步感知事物之间千丝万缕的联系

　1．感知、理解第一张上的内容。

　师(出示第一个盒子，如图1)：上面画了什么?

　幼：刮风了。

　(教师将第一个盒子放在桌子的最右边。)

　2．感知、理解第六张上的内容。

　师(出示第六个盒子，如图6)：这个盒子上画了什么?

　幼：一只猫。

　师：这只猫原来很胖，现在瘦了。你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗?

　幼：没有。

　(教师将第六个盒子放在桌子的最左边。)

　师：想想看，起风了，会发生什么事情?

　幼：树被吹得东倒西歪／东西会被吹得飘来飘去。。

　幼：冬天会很冷／夏天会很凉快。

　3．感知、理解第二张上的内容。

　师(出示第二个盒子，如图2)：发生什么事了?

　幼：窗子被吹开了。

　师：窗子被吹开了会怎样?

　幼：房子里会变得很冷。

　师：还会怎么样呢?我们来看看。

　(教师将第二个盒子置于第一个盒子左侧。)

　4．感知、理解第三张上的内容。

　师(出示第三个盒子，如图3)：怎么了?

　幼：窗子被风吹开了，风把花瓶吹倒了，水流出来了。

　师：水流出来，又会发生什么事情？

　幼：地板会湿，会打滑。

　师：地板打滑会造成什么后果?

　幼：有人走过来会摔倒。

　(教师将第三个盒子放在第二个盒子的左侧。)

　5．感知、理解第四张上的内容。

　师(出示第四个盒子，如图4)：谁摔倒了?

　幼：老奶奶摔到了。

　师：这下可麻烦了。该怎么办?

　幼：送到医院去。

　师：是啊，老奶奶摔伤了，必须把她送到医院去。

　(教师将第四个盒子按顺序放在第三个盒子的左侧。)

　师：现在你们想想，猫为什么瘦了?

　幼：因为奶奶到医院去治伤，没有人喂小猫吃东西，所以小猫就瘦了。

　6．感知、理解第五张上的内容。

　师(出示第五个盒子，如图5)：看看是这样的吗?

　7．完整观察六张上的内容，初步理解事物之间的联系。

　师(将六个盒子依次排好)：看看这六张上的内容，现在你们觉得“起风了，猫瘦了”有关系吗?

　师：我们还可以把这些画面编成一个《起风了，猫瘦了》的故事。

　(师幼一起指图编讲故事：起风了，窗子被吹开了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走过来了，滑了一跤。老奶奶住进了医院，没有人喂猫吃东西，猫瘦了。)

　师(小结)：“起风了”和“猫瘦了”看起来一点关系都没有，但是连续发生了一件又一件的事情后，它们之间就发生了联系。

　二、根据联想讲述

　1．选择两张联想讲述。

　师：这里有很多，我先选一张，请你选一张和我的这张做朋友，说一段有趣的故事，好吗?

　(如师幼选出了厨师、轮船的。)

　幼：有一条大轮船在海上行驶，船上有很多人。到了中午大家肚子都饿了，于是请厨师来给他们做好吃的。

　2．选择多张联想讲述。

　师：你们还能选出更多的讲述一段更长的故事吗?

　(如一幼儿选出了打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花。)

　幼：一辆汽车开得很快，“呼”一下把旁边一张椅子带倒了。小孩子吓得大哭起来。好朋友送了一些花给她，她开心地笑了。

　三、自由选择合作讲述故事

　师：现在大家自己选择一张，和旁边的朋友一起讲述两张的故事，然后找更多的朋友把加在一起讲更长的故事。活动结束后，再把它装订成故事书，在封面上写上大家的名字和故事的名字，放到阅读区，大家一起来编故事。

　 延伸活动：

　在阅读区投放幼儿自制的图书，供幼儿自主阅读讲述。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

　1.让幼儿能感受到过年的喜悦气氛。

　2.使幼儿体会到自己动手的过程。

　3.互相有爱团结。

　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共同包饺子的快乐，乐意与同伴一起包饺子。

　5.探索、发现生活中饺子的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　1，包饺子所需要的材料和用具

　2，包饺子的过程

　 活动准备

　饺子皮，调好的各种饺子馅，勺子，面板

　 活动过程

　1，小朋友们，现在我们要自己动手包饺子了，因为过年的时候我们家家都要包饺子，吃饺子来欢庆新的一年到来，今天呀，我们大班的小朋友也要一起包饺子吃，因为小朋友还都不会和面，那老师已经帮小朋友把饺子皮和饺子馅都弄好了，这样呀，我们就可以直接包饺子了，大家看,老师给小朋友准备了两种饺子馅，有肉馅的和素馅的，小朋友喜欢吃哪种馅的饺子就包哪种，在包饺子之前，小朋友要先把小手洗干净，我们的手干净以后老师就开始教大家一起包饺子喽。

　2，首先，小朋友先拿起一个饺子皮放在手心上，把它放平，然后我们拿起小勺在你喜欢的饺子馅里取出一些放在饺子皮的中间，然后我们在把小勺放在原处，接下来我们就用另一只手把放好馅的饺子对折捏到一起，看，饺子包好了，下面我们一起加油，把所有的饺子都包上。

　3，嗯！小朋友们真能干，饺子都包好了，我们大家一起拿着自己包好的饺子，去煮饺子吃好不好呀。看看我们自己包的饺子想不想。

　 活动反思：

　本次活动师幼配和良好，幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作，特别是最后的律动环节，幼儿在《包饺子》的音乐中，不仅巩固了包饺子的方法，更将活跃地课堂气氛推向了**，让幼儿轻松愉悦地结束了活动。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了团、压、捏的方法，基本学会了包饺子，少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形：有元宝形状的，还有春卷形状的……看起来也似模似样，幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意：由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子，于是在谈话引入时，他们毫无悬念地猜出了饺子，导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。为了突破难点，让幼儿能尝试做出形态各异的饺子，我准备了各种饺子的，可能呈现的太多并让幼儿说出饺子的外形，用的时间过长，导致了后面幼儿操作的时间略紧张。如果我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子，这样教学就不会显得头重脚轻了。

　小百科：饺子源于古代的角子。饺子原名“娇耳”，是我国南阳人医圣张仲景首先发明的，距今已有一千八百多年的历史了。是深受中国人民喜爱的传统特色食品，又称水饺，是中国民间的主食和地方小吃，也是年节食品。有一句民谣叫“大寒小寒，吃饺子过年。”饺子多用面皮包馅水煮而成。

幼儿园大班教案 篇7

　 一、活动目标

　1.探索纸板只有一个能顶起来的点，知道不同形状的物体其中心点不同。

　2.体验顶起纸板的成功喜悦，并积累使几何图形平衡的有益经验。

　 二、活动准备

　幼儿人手一套几何图形纸板、吸管、记号笔、磁铁、展示板等。

　 三、活动过程

　（一）、以介绍材料让幼儿猜想，引发探究的兴趣。

　师：“今天老师带来了一个圆形”，如果让你们用吸管顶起圆形纸片，你们猜猜能顶起来吗？

　（二）、幼儿初步探究圆形顶纸板方法，感知纸板只有一个点能顶起来的。

　1.教师介绍材料，提出探究的要求。

　师：“老师为每个小朋友准备了一根吸管和圆形纸片，请你们动手试一试，用吸管怎样能顶起圆形纸片？”

　师：“圆形纸片的身上有好几个点，小朋友在每个点上都试一试，在能顶起来那个点的地方打‘√’做个记号，不能顶起来的点打‘×’做个记号。试好了，请你们写上自己的号数。”

　2.幼儿操作探究圆形顶纸板的方法，并记录。

　师：做好的小朋友把你的卡片送到黑板上，然后坐下来和旁边的小朋友说一说那个店能顶起来。

　3.结合记录，师幼分享交流探究过程与结果。

　师：“你们都试成功了吗？吸管能将圆形纸片顶起来吗？吸管顶在几号点上圆形纸片能顶起来？还有其他的点能将它顶起来吗？”

　4.师幼共同梳理，幼儿获得有关平衡的经验。

　教师：“原来，在圆形纸片上只有一个地方才能把圆形宝宝顶起来，而且这个地方就在圆形纸片的中心位置上。”

　（三）、迁移经验，幼儿探究三角形、长方形等几何图形顶纸板的方法，再次感知发现纸板只有一个中心点能顶起来。

　1.介绍材料，提出问题，引发幼儿猜想。

　师：“今天，老师还准备了三角形、长方形纸片，如果也用吸管，你们猜猜能将它们顶起来吗？”“这两个形状上也有几个点，你们猜猜，在几号点能将纸片顶起来？看看中心点能不能顶起来？”

　2.教师提出探究记录的要求：在纸片能顶起来的地方画个圆圈做个记号。

　3.幼儿操作探究三角形、长方形顶纸板的方法，并记录。

　4.结合记录，师幼分享交流。

　教师：“三角形、长方形纸片你们都试成功了吗？每个图形有几个地方能顶起来呢？在图形的哪个位置上吸管能顶起纸片？”

　5.师幼共同梳理，幼儿获得有关使几何图形平衡的有益经验。

　师：“像三角形、长方形这种规则的图形，只要找到它们都有一个中心点就能将纸片顶起来。”

　（四）、出示不规则的图形，提出问题，引发延伸活动探究。

　教师：“是不是所有图形的中心点都能将纸片顶起来呢？老师今天还准备了很多不规则的图形，请你们试一试这些不规则图形的中心点能不能将纸片顶起来？请在能将纸片顶起来的点的那个地方，用笔画个小圆点做上记号！”

　 四、活动延伸

　1.在科学区中，投放几何图形和不规则图形，幼儿继续探究顶纸板。

　2.在后续活动中，继续探究顶纸板物体面的大小与顶纸板的关系。

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标

　1.感受脸部彩绘的多样性，体验彩绘的乐趣。

　2.能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。

　3.初步了解非洲脸部彩绘的特征。

　重点难点活动重点：初步了解非洲脸部彩绘的特征。

　活动难点：能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。

　 活动准备

　1．学具准备：人体彩绘油画颜料（该颜料无毒无害，不会对人体造成危害）、镜子、湿巾、绘画工具排笔

　2．教具准备：非洲脸部彩绘的、非洲舞蹈音乐和服饰、代表非洲地域特色的ppt、红地毯、草裙

　3．经验准备：幼儿对非洲彩绘文化部有所了解

　活动过程一、情境导入，激发兴趣

　——今天王老师把我的好朋友也请来了，（请一位穿着非洲衣服、画着脸部图案的老师出场）有没有小朋友认出来她是哪位老师？XX老师和你们平时见到的一样吗？哪里不一样？（穿了什么？脸上画了什么？）

　总结：其实，非洲人就是这样穿的，接下来让我们一起走进非洲，仔细观察看看你发现了什么不同。

　二、播放视频，出示，了解非洲脸部彩绘

　播放土著人**片段

　——这个**里的人有什么特别的地方?他们的打扮有什么特别的地方?

　总结：:这个**片段讲的是一个土著部落在欢送客人时所举行的一个仪式,他们在欢送客人的时候,会穿上特别的服装,跳起独特的舞蹈,最特别的是他们在脸上涂上了各种彩色的花纹,这是一种脸部彩绘。

　（二）播放非洲人脸

　——上的人物脸是什么样的？画的什么颜色？

　总结：在非洲国家的艺术节上，人们除了在脸上进行彩绘外，还戴着各种配有装饰品的头饰，非洲的孩子也从很小的年龄起就参与脸部彩绘活动，他们在进行各种文艺表演时通常学大人的样子在脸上涂抹出色彩艳丽的彩绘图案。还有一些土著部落的武士也在自己的脸上图上彩绘，这些彩色图案象征着部落武士的勇敢和威严，在各种军事操练中武士们都会“盛妆”列队。

　（三）模拟情景，参加盛会。

　想不想和XX老师一起参加盛会？但是要自己在脸上画上漂亮的图案。

　三、幼儿尝试，教师巡回指导

　1.教师示范，了解作画方法

　——认识彩绘油画颜料，一起用手和绘画工具在脸上作画。

　2.讲解规则，幼儿自由创作

　——这是我们今天在脸上作画的彩绘油画颜料，不用担心擦不掉，画错时可以用湿巾。

　——对照镜子中的自己在脸上恰当的部位画上喜欢的图案和颜色，注意不要碰到眼睛。

　——作画时不能在别人的脸上画，也不能涂到眼睛、嘴

　巴里。

　——换另一种颜色时用湿巾擦干净或洗下笔。

　——用手指或笔蘸颜料时先轻轻蘸点水，然后多次反复

　使劲。

　——音乐结束后我们回到原地方。

　3.教师适时指导。

　4.展示脸部彩绘，相互评价。

　四、参加盛会，自然结束

　和老师一起参加非洲盛会，穿草裙舞，铺红地毯共同跳舞、摆炫酷造型结束。

　 活动延伸：

　1.延伸至区域

　（1）美工区，继续完成其他图案的脸部彩绘。

　（2）图书区，投放有关非洲人脸彩绘的相关书籍，让幼儿了解更多脸部图案。

　2.延伸至家庭——欣赏身边戏曲演员、模特、球迷的脸部彩绘，表达人们不一样的情感。

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