幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案

网上有关“幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我收集整理的幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案，希望大家喜欢。

幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇1

　活动目标：

　1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。

　2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。

　3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。

　活动准备：

　歌曲《秋天多么美》；与散文诗内容相符的图画；纸、水彩笔。

　活动过程：

　1、听歌曲：《秋天多么美》，幼儿自由表演。

　2、谈话：小朋友现在是什么季节？秋天美不美？为什么说秋天美？（引导幼儿说出秋天是收获的季节）

　3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。看（出示与散文诗内容相符的图画），秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们高兴吗？他们是怎么高兴的？（请小朋友们学学各种水果高兴的样子）

　4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗，小朋友想听吗？——播放散文诗录音（或老师有表情地朗诵）。

　5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子（尽量按照散文诗里的句子）。为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。

　6、果园里还有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗？（请幼儿自由创编散文诗）

　7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿（或自己创编的散文诗内容）。

　8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样？（引导幼儿说出锻炼身体）

　9、今天的天气真好！我们一块儿到外面去活动活动吧。——听音乐（秋天多么美）走出室外。

　附：散文诗《欢迎秋爷爷》

　“秋爷爷要来了！”

　水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！

　苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。

　石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。

　香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。

　山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎么办？他们商量了一下，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星……

　柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。

幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇2

　活动说明：

　《欢迎秋爷爷》是大班主题活动《丰收的秋天》中的一个语言活动，它的主要目标是引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，教育幼儿懂得关心、爱护老人；有表情地朗诵散文诗、创造性的学习散文诗，并学习创编散文诗。根据新的幼教规程中的整合理念和情感教育的目标，结合本班幼儿的实际，在活动目标和活动过程的设计中增加了幼儿表演、粘贴水果等，以及幼儿在活动中的态度培养。

　设计意图：

　孩子们对秋天并不陌生，秋天是一个美丽的季节。缤纷的落叶，成熟的果实，凉爽的秋风，构成了秋天独有的一个画面。

　通过学习这首散文诗中描述的优美语言，可以引导幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，让幼儿懂得乐于关心别人、帮助别人，只有互相帮助才能生存、发展和拥有更多的朋友。还可以用水果娃娃们的欢乐感染孩子，让他们热爱秋天、热爱生活，同时让幼儿进一步体会秋天的美好。

　活动目标：

　1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，培养他们的同情心。

　2、引导幼儿能有表情地朗诵散文诗，并能创造性的学习散文诗歌。

　3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。

　活动准备：

　1、苹果娃娃头饰、石榴娃娃头饰、香蕉娃娃头饰、山楂娃娃头饰、柿子娃娃头饰。

　2、与散文诗相符的挂图一张。

　3、录音机。

　活动过程：

　1、通过师生谈话活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节。

　“ 现在是什么季节？”（秋天）“秋天是一个果实丰收的季节，你知道秋天都有哪些果实收获吗？”

　2、引导幼儿欣赏散文诗歌，并有表情地朗诵散文诗。

　①欣赏散文诗。

　“秋爷爷要来了，水果娃娃们听了这个消息，可高兴啦！看，苹果娃娃来了！”（一名幼儿戴头饰走出，朗诵散文诗中的原句：苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。石榴娃娃来了……）

　②在幼儿理解散文诗的同时，进一步让幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷的爱心。

　“秋爷爷要来了，水果娃娃的心情怎么样？苹果娃娃高兴地怎么样？石榴娃娃呢？……柿子娃娃高兴地怎么样？”“为什么山楂娃娃点亮小红灯？为什么柿子娃娃挂起大灯笼？”

　③引导幼儿复述散文诗。

　“为了感谢山楂娃娃和柿子娃娃，秋爷爷送给它们一幅画！现在，请水果娃娃和我们一起来看一下，好吗？”

　3、创编散文诗。

　“秋爷爷来了，其他的'水果会怎么样呢？”（其他植物也可以）创编过程中，引导幼儿从水果的外型特征或水果的味道上进行创编。并引导幼儿将所说的句子变成诗句，适时将好的句子摘录下来。通过幼儿自己创编和欣赏别人创编的诗句，让幼儿初步掌握仿编散文诗的特点。

　活动结束：

　呜……快来看，秋爷爷开着火车过来了！它来干什么呢？原来，它是来收获水果的！现在，我们就把摘来的水果给秋爷爷装上车吧！（将幼儿已画好的水果“装”上火车！）

　待幼儿粘贴完毕，教师小结：哇，我们小朋友可真能干，把秋爷爷的火车装得满满的！现在，我们欢送秋爷爷离开吧！（结束）

　活动延伸：

　在日常生活中，我注重进行随机教育，发现幼儿关心他人的事迹要加以表扬。并在班级中开展了《蒲公英妈妈和小蚂蚁》这个活动，以次激励幼儿主动关心帮助他人和集体。

幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇3

　一 活动目标

　1 引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗歌。

　2 引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。

　3 学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。

　二 活动准备

　1 散文诗歌录音带及录音机。

　2 与散文诗歌内容相符的

　三 活动过程

　（一）开始部分

　组织幼儿户外观察秋天的变化，教师重点指导与散文诗歌有关的内容。导入活动。

　（二）基本部分

　〈1〉 教师组织幼儿讨论自己刚刚所观察到的景象，看谁说的有好有多。

　〈2〉 教师出示与散文诗歌内容有关的，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐。

　〈3〉 幼儿欣赏录音散文诗歌。

　〈4〉 提问：水果娃娃们听说秋爷爷要来，他们都是怎样高兴的？引导幼儿尽量复述散文诗歌的原句。

　〈5〉 教师和幼儿共同在的启发下学习散文诗歌。引导儿边加动作表演，帮助幼儿理解。

　〈6〉 教师启发幼儿思考：其他水果娃娃听到秋爷爷来了，回怎麽想？怎摸做？初步掌握仿编散文诗歌的技巧。

　〈7〉 幼儿用绘画的形式表现自己创编的散文诗歌。

　（三） 结束部分

　教师小结，组织幼儿玩游戏〈〈找秋天〉〉。

　四 活动效果

　幼儿能够比较感兴趣的参与活动，在理解散文诗的基础上有表情的朗诵散文诗。并能体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情。大部分幼儿能够背诵，有个别好的幼儿能够对散文诗进行创编。

幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇4

　活动内容：散文诗《欢迎秋爷爷》

　活动目标：

　1.体验、感受秋天美好的景色，培养热爱生活的情感。

　2.欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛，创造性地学习散文诗。

　3.懂得关心爱护老人。

　4.初步尝试仿编散文诗。

　活动准备：

　多媒体课件

　重难点分析：

　重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。

　难点——初步尝试仿编散文诗。

　活动过程：

　一、欣赏课件，请幼儿讲述自己眼中的秋天。

　问：小朋友，现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师：秋天多美啊，我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件)

　问：欣赏了这么美丽的秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我们常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以，人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友，你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊一声：“欢迎秋爷爷”!

　二、教师将散文诗编成故事进行讲述，为幼儿学习散文做好铺垫。

　问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?

　三、利用课件欣赏散文诗。

　四、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。

　问：你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件)

　问：为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃?

　1.完整欣赏一遍。

　2.师幼有表情地朗诵散文诗 。

　五、趣味仿编。

　问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?

　六、延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!

幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇5

　一、活动目标

　1、要求幼儿在理解诗歌的基础上能够跟着老师朗诵。

　2、体会诗中洋溢的欢乐气氛，培养热爱生活的情感。

　3、使幼儿懂得关心爱护老人。

　二、活动准备

　诗歌中的各种水果实物；教学挂图；音乐带。

　三、活动过程

　1、幼儿随着《小树叶》的音乐进活动室。

　2、出示水果实物，丰富幼儿的感性认识。

　苹果：红红的，象什么？（圆圆的脸蛋）

　石榴：列开了象什么？石榴仔象什么？（嘴巴，牙齿）

　香蕉：弯弯的象什么？（小月亮）

　山楂：红红的象什么？（小红灯，小星星）

　柿子：黄黄的象什么？（黄黄的大灯笼）

　3、导入主题

　师：“你们知道，为什么这些水果娃娃都来了？”“因为呀，它们听说秋爷爷要来了，所以要来欢迎秋爷爷”

　4、幼儿欣赏配乐诗歌《欢迎秋爷爷》

　问题：秋爷爷要来了，水果娃娃高兴吗？你是怎么知道的？

　5、幼儿看挂图，欣赏诗歌

　问题：为什么山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃娃挂起大红灯？

　教育幼儿关心老人

　6、引导幼儿用诗歌中的句子描述水果娃娃怎么高兴，怎样做的，学习朗诵诗歌。

　7、幼儿跟着

　教师朗诵诗歌（配背景音乐），体会诗歌中洋溢的欢乐气氛。

　8、续编诗歌。

　秋爷爷要来了，还有哪些水果娃娃也很高兴，它们是怎样做的？

　9、幼儿和教师一起朗诵诗歌，并将幼儿编的好句子加在末尾。

　10、小结：结合诗歌内容，告诉幼儿：生活中有许多美好的事物，我们要善于发现，教育幼儿热爱生活。

幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇6

　［活动目标］

　1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，并能创造性地学习散文诗歌。

　2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。

　3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。

　［活动准备］

　1、与散文内容相匹配的课件。

　2、散文诗歌录音带及录音机。

　3、水果娃娃头饰若干。

　［活动过程］

　（一）利用课件，欣赏画面，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐，让幼儿知道秋天是果实丰收的季节。

　师：我们一起来欣赏一幅美丽的画。

　说说看到了什麽，是什麽样的，他们好像在干什麽？

　幼：画面上有苹果树、石榴树、山楂树、香蕉树、柿子树，上面结满了大大的果子。

　师：这些水果好像在说什麽？

　幼：它们都熟了，好像在笑。

　师小结：学习“成熟”一词。苹果成熟了——笑红了脸，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑弯了腰，这表明秋天来了，水果都丰收了，水果娃娃们高高兴兴地欢迎秋爷爷的到来。

　（二）欣赏散文：

　1、听散文录音一遍

　提问：水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的？

　2、再次欣赏散文录音

　提问：苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的？

　山楂和柿子是怎麽想、怎麽做的？

　3、分段欣赏

　根据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。

　幼：山楂红红的，柿子黄黄的。

　师（点击山楂和柿子画面）：散文中说山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎麽办，就一起点亮了小红灯，好像一树红色的星星……柿子娃娃也悄悄地挂起了一树黄黄的大灯笼。重点强调，引导孩子体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，用小红灯和大灯笼为秋爷爷照明，从而引导幼儿懂得关心和爱护老人，教育他们要有同情心。

　师：小朋友平时是怎样对待老人的？

　幼：我经常给爷爷奶奶捶背。

　我经常帮爷爷奶奶扫地。

　4、连续播放课件，完整欣赏散文。

　师：这些画面真美，我们再来欣赏一遍吧。

　师：为什麽水果娃娃们一听到

　秋爷爷要来了，就高兴地不得了？

　幼：秋爷爷来了，水果娃娃们都成熟了，所以一幅高兴的样子。

　5、结合课件边欣赏散文边自由表演动作。

　师：这些水果娃娃这样高兴，我们一边看一边表演吧！

　6、听录音分角色进行表演。

　师：我还准备了一些头饰，小朋友喜欢什麽角色就选什麽头饰，表演结束时可以摆一个造型，然后一边听一边观看别的小朋友表演，直到结束。

　幼：我们还想再表演一遍。

　师：好的，那我们就再来一遍。

　幼：我想扮演别的角色。

　师：可以呀，那我们就交换角色来表演一次。你喜欢谁的角色，就去跟他交换。

　（三）仿编散文

　师：除了这些水果，小朋友想还有哪些水果成熟了，也来欢迎秋爷爷？他们是怎样做的？

　1、互相交流。

　2、个别讲述。

　幼：大鸭梨笑呀笑，……

　大红枣笑呀笑，……

　葡萄笑呀笑，……

　（四）小朋友，你们能不能把这幅秋天的丰收图画下来呢，好，抓紧画吧！

幼儿园中班语言教案

作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言活动《春天的电话》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言活动《春天的电话》教案1

活动目标：

1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

活动准备：

1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

活动过程：

一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

1.师："春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。"

听开火车音乐进活动室。

2.师："轰隆隆"打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看："啊！春天来啦！"

春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）

3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）

二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

1. 提问："小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？"

小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, "喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。"

2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？"

小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, "喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。"小白兔说："好的，谢谢你！再见！

3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，"喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧"。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。

4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： "喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。"小熊说："好的，谢谢你！再见！"

现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。

你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）

6. 师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说："谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。"小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说："是它先给我打电话的，应该谢谢它。"小松鼠指着小熊说："我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！"

幼儿园中班语言活动《春天的电话》教案2

活动目标：

1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。

2、学习朗诵诗歌。

活动准备：

6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》

活动过程：

一、运用生活经验回忆春天的季节特征。

1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)

师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化?

师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。。

2、讨论春天的季节特征。

师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。)

师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!

二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。

师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。

师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的.名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?

2、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)

师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。

3、教师进行朗诵诗歌一遍。

师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。

三、进行熟悉诗歌。

师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。

师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)

师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)

师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)

师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)

师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)

师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!)

四、进行集体朗读诗歌。

1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。

师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!

2、教师进行朗诵的结果。

师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

幼儿园语言教案小班(实用)

实用幼儿园中班语言教案模板汇总六篇

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

　2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

　 活动重点： 会说儿歌。

　 活动难点： 能说准量词。

　 活动准备：

　1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

　2、兔子头饰一个、白板课件活动过程：

　一、 出示课件，激发幼儿学习儿歌内的兴趣师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

　（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）师：哇！小兔子家开了铺子，赵老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。

　（请幼儿回答，学习正确使用量词）

　二、 引出儿歌1、欣赏儿歌，理解内容

　（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）

　（2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

　（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

　师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

　2、 第二遍欣赏儿歌三、 幼儿学念儿歌

　2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

　3、 分组练习，加快速度。

　四、 游戏1、 教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用"我要买XX的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

　师："小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。"2、 游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

　兔子："今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了 。

幼儿园中班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

　2、结合生活经验，学说“……我的心里呀，真快乐！” ，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

　 活动准备：

　1、制作“快乐口袋”的电脑课件。

　2、用布制作的快乐口袋一个。

　 活动过程：

　开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》“你快乐吗？我很快乐”，大家一起舞蹈。

　“让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么？——快乐一加一，开心你我他！”

　幼儿坐下，教师：“每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样（快乐）？今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧！”

　一、听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。

　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段“森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐！”。

　故事讲述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥幼儿的想象力。（依次请小朋友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的快乐）

　提问：

　1、“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）

　2、“哪些小动物跑来对着口袋说话了？

　3、它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）

　二、玩一玩——把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

　教师：“小动物们有这么多快乐的事情，那你们有没有快乐的事情想对快乐口袋说呢？”让我们一起把快乐口袋喊出来吧——快乐口袋、快乐口袋！（出示快乐口袋）

　1、分别请幼儿说说自己的快乐。

　2、幼儿自由找朋友讲讲快乐的事情。

　3、跳一跳，老师邀请孩子跳快乐的舞蹈。

　三、继续讲述故事后半段，引发幼儿对快乐的进一步理解。（播放课件，观看故事后半段）

　从“森林里找了一场大火——大家的心里都非常的难过”后提问：

　1、“突然森林里发生了一件什么事？”

　2、为什么小动物们都不快乐了？你有什么好办法让他们快乐起来？

　讲述故事最后一个部分，提问；

　1、“小猴想起了什么？它是怎么做的？”

　2、“最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？”

　五、完整欣赏故事。

　教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着老师一起来讲。”

　六、谈一谈——什么叫快乐，迁移作品经验。

　教师：“小动物们又重新快乐了，小朋友们对着快乐口袋也说了很多自己的快乐事儿，老师也找到了你们快乐的片段，让我们来看一看。（在播放的过程中，和孩子一起回忆快乐的片段，并一起说说快乐的事情。）

　教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

　结束：让我们把我们的快乐也带给我们的客人老师吧，“快乐一加一，开心你我他”！

　附故事《快乐口袋》

　森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。

　这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

　小青蛙跳了过来，对着口袋说：“我在稻田里提了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”

　小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”

　小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”

　小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”

　听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。

　小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐!”

　日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋!

　小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说： “大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐答应，他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，他们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。

　现在。这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!

幼儿园中班语言教案 篇3

　活动目标

　欣赏儿歌，理解风娃娃和冬爷爷的有趣互动，感受冬日的美好。

　尝试有感情、有节奏地朗诵儿歌。

　大胆想象冬爷爷胡子的用途。

　活动准备

　课件准备：《冬爷爷的胡子》儿歌音频及伴奏；“冬爷爷的胡子”。

　材料准备：三角铁。

　活动过程

　组织谈话，引导幼儿说说老爷爷的长胡子。

　——你有见过老爷爷的胡子吗？

　——老爷爷的胡子是什么样的？是长长的还是短短的？

　——冬爷爷也有一把很特别的胡子，你们猜猜他的胡子是什么样的？

　播放儿歌音频及《冬爷爷的胡子》，引导幼儿理解“冬爷爷胡子”的特点以及作用，并感受风娃娃和冬爷爷的有趣互动。

　1.播放儿歌音频及第一段，引导幼儿理解冬爷爷胡子是冰柱，并感受其特点。

　——冬爷爷的胡子是什么样的？（长长的、亮晶晶、硬梆梆的）

　——找找冬爷爷的胡子挂在哪里呢？（树枝、屋檐、山崖）

　——冬爷爷的胡子到底是什么呢？（冰柱）

　——你觉得还能挂在哪里呢？（山洞、小桥）

　2.播放儿歌音频及第二段，感受风娃娃和冬爷爷的有趣互动。

　——风娃娃和冬爷爷玩什么？（风娃娃吹啊吹，冬爷爷的胡子荡呀荡）

　——冬爷爷的胡子发出什么声音呢？（叮当叮当）

　——风娃娃吹得太厉害了，吹掉了一根胡子，它把胡子当成了什么？送给了谁呢？（拐杖，送给爷爷）

　3.再次播放儿歌音频及第二段，鼓励幼儿结合动作、声音表现风娃娃和冬爷爷的互动。

　播放儿歌音频《冬爷爷的胡子》第二段，投放材料“三角铁”，师幼共同进行角色扮演，加深幼儿对风娃娃和冬爷爷互动的理解。

　1.教师说明表演内容。

　1）教师扮演风娃娃，吹气。

　2）幼儿扮演冬爷爷的胡子，教师吹气后，小朋友左右晃一晃，然后用手敲击三角铁，发出叮叮当当的声音。

　2.播放儿歌音频，发放材料，师幼共同表演。

　播放儿歌音频及伴奏、《冬爷爷的胡子》，带领幼儿有感情、有节奏地朗诵儿歌，并鼓励幼儿想象冬爷爷胡子的作用。

　1.播放儿歌音频及，鼓励幼儿跟读儿歌。

　2.播放儿歌伴奏及，带领幼儿有感情、有节奏地朗诵儿歌。

　——冬爷爷的胡子真神奇，如果你也有一根冬爷爷的胡子，会送给谁做什么呢？（送给弟弟当宝剑）

　活动延伸

　区域活动

　在语言区，投放儿歌“冬爷爷的胡子”，鼓励幼儿围绕“假如我也有一根冬爷爷的胡子”创编自己的儿歌，并有感情地朗诵。

　附儿歌

　冬爷爷的胡子

　冬爷爷，胡子长，

　亮晶晶，硬梆梆。

　挂在哪？

　树枝、屋檐，山崖旁……

　风娃娃，很喜欢，

　吹呀吹，荡呀荡，

　吹得胡子响叮当！

　叮当响，响叮当，

　掉下一根粗又长。

　送给爷爷做拐杖。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 活动目标：

　1．学习儿歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛网的特性。

　2．能根据课件内容，创编故事《蛛网商店》。、

　 活动准备：

　课件《小蜘蛛》。

　 活动过程：

　一．欣赏儿歌《小蜘蛛》

　1.教师完整播放课件儿歌儿歌欣赏，让幼儿倾听一至两遍。

　2.教师：儿歌里说的是什么动物？它发生了什么事情？它的本领是什么？

　3.教师逐句播放课件，幼儿跟着课件学念儿歌《小蜘蛛》。

　二．讨论：蜘蛛和蜘蛛网的特征

　1.教师：你见过蜘蛛吗？它长得什么样子？它是昆虫吗？它有没有很多种类呢？它是怎么生活的呢？

　2.教师：你见过蜘蛛网吗？蜘蛛网是怎么来的？它有什么作用呢？

　3.幼儿自由讨论。

　4.教师选择性播放课件丝的作用、认识蜘蛛、帮助幼儿寻找问题答案。

　5.教师：小朋友们知道蜘蛛这么多事情呢，可是你们知道蜘蛛开了个商店么？我们一起去它的商店里看看把！

　三．创编故事《蜘蛛商店》

　1.教师播放课件编故事蛛网商店，幼儿欣赏。

　2.教师：画面上都出现了那些小动物？你知道它们在做什么吗？请你根据画面说说蛛网商店里发生的事情。

　3.将幼儿分组，分段呈现课件蛛网商店，让幼儿自由创编故事。

　4.故事分享

　四．资料包：故事欣赏。

　活动延伸：

　播放课件视频蜘蛛可怕吗及特别的种类，了解有关蜘蛛种类和习性方面更多的知识。

　附录一：儿歌：小蜘蛛

　小蜘蛛能吃苦，网子破了自己补。

　补得快来补得好，苍蝇蚊子跑不掉。

　附录二：故事：蛛网商店

　小蜘蛛编织了许多蛛网，它在森林里开了一个蛛网商店。

　小狗摇着尾巴来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜻蜓。”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！”小狗红着脸走了。

　小熊舔着嘴巴来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜜蜂。”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！”小熊红着脸走了。

　小兔一蹦一跳来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蚊子。”小蜘蛛点点头说：“可以可以，蚊子吸血，它是人类的敌人。”小兔高兴的买到了蛛网。

　蛛网编的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

　后来小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好啦！

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动设计背景

　活动主题“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。课前，我认真地进行了备课，准备了相关的。在活动中，我采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿注意力不集中。这是对学习内容不感兴趣的表现，因此，我就设计成儿歌的方式来完成《我们的幼儿园》这课语言教学。

　 活动目标

　目标：

　1、学会儿歌，能理解儿歌的内容。

　2、初步知道比喻句的用法。

　3、观赏幼儿园的有关，培养幼儿热爱自己幼儿园的美好情感。

　 教学重点、难点

　学会儿歌，能理解儿歌的内容。

　 活动准备

　1、自编儿歌《青槐幼儿园——我的家》

　2、与儿歌内容相符的。

　 活动过程

　一、谈话

　1、我们的幼儿园有个好听的名字，小朋友知道吗？（青槐幼儿园）

　2、你们在青槐幼儿园开心吗？为什么感到很开心？

　3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？

　二、教授儿歌，激发幼儿热爱幼儿园的情感

　1、（出示）提问：里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？

　2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！

　A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？

　B、你最喜欢儿歌里的哪一句？

　3、幼儿集体学习儿歌

　A、整体跟读要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang）

　B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿

　c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演

　4、重点讲述：“绿色的操场像花园”

　提问：为什么说绿色的操场像花园？

　儿歌：《青槐幼儿园——我的家》

　青槐幼儿园，我的家，

　活动室呀宽又大，

　图书玩具多又多，

　哈，我爱我的幼儿园。

　青槐幼儿园，我的家，

　绿色的操场像花园，

　滑梯，荡椅，跷跷板，

　瞧，我们玩得多开心！

　青槐幼儿园，我的家，

　老师爱我我爱她，

　唱歌跳舞做游戏

　嘿，人人都来把我夸！

　 教学反思

　1、善于利用，充分寻找结合点

　在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。

　2、融入生活，增强练习的密度

　幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的游戏，既方便也实惠。

幼儿园中班语言教案 篇6

　 活动设计

　《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的.心灵与情感受到美的熏陶。

　 活动目标

　1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。

　2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

　3、学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。

　 活动准备

　1、VCD、、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。

　2、幼儿绘画物品。

　 活动过程

　一、谈话导入。

　1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗？（喜欢）其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。

　2、放录音《温暖的家》。

　3、让幼儿齐诵一遍。

　4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家？

　二、学习仿编儿歌。

　1、运用，创设情境，学习仿编儿歌。

　（1）出示小河，学习仿编第一句。

　a、师：这是谁的家？幼：小鱼的家。

　b、师：还有什么动物住在小河里？并在诗歌里说一说。

　幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……

　c、师：小河是这些动物的家，诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家？

　幼：弯弯的小河是小鱼的家。

　美丽的小河是小虾的家……

　（2）出示图谱，仿编儿歌。

　a、的小河是的家。

　b、幼儿互相交流编诗歌。

　c、出示各种贴绒动物（鱼、泥锹、虾）让幼儿仿编。

　（3）出示森林，仿编第二句。

　a、师：这是谁的家？（小鸟）为什么说是小鸟的家？

　幼：因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。

　b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。

　第二句（的森林是的家）

　幼：密密的森林是松鼠的家。

　绿绿的森林是老虎的家……

　（4）分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。

　小结：地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。

　2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。

　（1）出示图谱的是的家。

　（2）幼儿互相交流，仿编诗歌。

　如：绿绿的大树是小鸟的家。

　小小的书橱是书的家。

　快乐的幼儿园是小朋友的家。

　漂亮的书包是学习用品的家……

　3、绘画，仿编诗歌。

　（1）今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的，听老师看图编诗歌。（出示，编诗歌。）

　美丽的夜空是星星的家。

　高高的山林是熊猫的家。

　绿绿的树叶是毛毛虫的家。

　冰天雪地的南极是企鹅的家。

　（2）放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。

　a、幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。

　b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。

　c、指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。

　结尾：小朋友到小河边玩，可别忘了回家。

　 活动延伸

　布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。

　通过教案才能够让教师顺利开展教学活动，那么教案应该怎么写呢?并且写教案时应该注意哪些问题?下面是由我为大家整理的“幼儿园语言教案小班(实用)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　幼儿园语言教案小班(一)

活动目标

　1、欣赏故事《传来传去的快乐》，理解故事内容，愿意学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

　2、体验同伴间传递快乐的感受。

　活动准备

　PPT故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、音乐

活动过程

　一、游戏

　(价值分析：通过游戏幼儿体验传递的快乐，引出故事内容。)

　1、介绍游戏内容，与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。(游戏击鼓传花)

　2、说说什么叫传来传去?

　3、还有哪些东西也可以传来传去?

　小结：吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的很多东西，都是可以传来传去的。

二、故事

　(价值分析：通过欣赏故事，理解快乐也是可以传递的，并学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。)

　1、播放PPT，完整讲述故事。

　说说什么是快乐?

　说说故事里有哪些动物朋友?

　它们是怎样把快乐传来传去的?

　2、再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。

　小鸡看到小熊说了什么?

　小鸭看到小鸡说了什么?

　小猫看到小鸭说了什么?

　学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

　小结：故事里，小熊把快乐传给了小鸡，小鸡把快乐传给了小鸭，小鸭又把快乐传给了小猫，最后他们又把快乐传给了小狗。原来快乐也是可以传来传去的。

三、体验

　(价值分析：通过音乐游戏引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受。)

　1、说说什么时候你会觉得自己很快乐?

　2、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢?(音乐游戏《噜啦啦》)

　小结：我把快乐传给你，你把快乐传给我，我们大家真呀真快乐!

　反思

　《传来传去的快乐》是一个情绪体验的故事。虽说故事比较短小，但是由于是情绪体验的故事，对于小班幼儿来说是比较难的。那么，如何将这个难以理解的故事用小班幼儿易于接受的过程展开就显得尤为关键。因此，活动设计中我把教学重点定位为：引导幼儿通过活动理解快乐也是可以传递的，并学会说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”;教学难点定位为：引导幼儿感受快乐可以传给别人。活动中我以游戏激趣——故事理解——游戏体验串连起来，还是起到了一定的效果。

　1、活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然体现

　如何在活动中呈现故事内容?如何帮助幼儿理解故事内容?我采用了“视听讲做”结合法，即让幼儿在观赏、倾听、模仿、讲述的过程中逐渐了解快乐的传递过程。在故事的小结中，我用图示的方法再一次呈现，让幼儿有了更深的了解。能够达到目标的第一点。

2、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用

　活动中，我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点，能根据故事内容和教学目标，有一定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容，学说短句，我利用小班幼儿喜欢重复的特点，多次提问：“xx对xx说什么?”在说的基础上一起学一学做一做。又如：为了让幼儿体验同伴间传递快乐的感受，我从活动一开始就把这个目标隐性穿插在其中。提问：“还有哪些东西也可以传来传去?”、“它们是怎样把快乐传来传去的?”、“你的快乐怎样才能让好朋友知道呢?”等等一系列的问题都为目标二服务。

　当然，活动中也有不足。特别是怎样把枯燥的快乐的传递更显性化，还很欠缺。虽然在老师的启发引导下，幼儿也很快乐，但是这些都有点流于表面的意思。怎样把目标二更细化，更具体可行化，还要斟酌考虑。另外，活动中对于幼儿的积极表现，老师怎样调控的更好，做到有张有弛还需努力。

　游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。

　幼儿园语言教案小班(二)

目标

　1.理解故事内容,充分发挥创造性思维,想象出更多桥.

　2.懂得当同伴有困难时应热心相助的道理.

　3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 过程

　一、引入问：小朋友们见过桥吗?它们是怎么样的?

　今天我们会见到一座奇怪的桥，想知道它奇怪在哪儿吗?

　二、讲述故事，提出问题。

　1.放映至下雨，问：外面的雨下得那么大，这样下去会怎样? 它们还能顺利去对坡吃草吗?

　2.放映至犯难，问：外面的水已经涨到坡上来了，屋子象变 成小岛，小鸡们该怎么办?谁出现了?

　3.出现桥。

　4.放映至小鸡回头，问：那座桥上哪里去了?桥会是谁搭的`?

　5.放映至乌龟出现。

　三、想象更个多的桥。

　你们还会想出哪些奇怪的桥?说一说，画一画。

　幼儿园语言教案小班(三)

活动目标

　能用“xx回来了，可以……”“等xx回来一起……”的句式表达对家人的关爱。

　理解等待家人的原因，明白“叮咚”代表的幸福含义。

　 活动准备

　课件准备：《幸福的“叮咚”》故事音频及;《幸福的“叮咚”》故事视频;“叮咚”gif图。

　纸面教具：《手指偶》。

　 活动过程

　谈话激趣，请幼儿自由讨论自己家吃晚饭的情形，引出故事主题。

　——你们家吃晚饭时，有哪些人一起吃呢?

　——和家里人一起吃饭时，你觉得开心吗?

　播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》，引导幼儿说说故事内容。

　1.播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第1—2段。

　——有个小朋友叫妞妞，她们家要吃晚饭啦。妞妞家吃晚饭前会发生什么事呢，我们一起来听听吧。

　——奶奶炒的菜真香啊，什么时候可以吃呢?奶奶怎么说?

　——“叮咚”是什么声音?(门铃声)

　——妞妞听到“叮咚”怎么说?

　——爷爷又是怎么说的?

　2.播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第3—4段。

　——“叮咚”“叮咚”门铃又响了。这回是谁回来了?

　——妈妈回来了，妞妞怎么说?妈妈又是怎么说的?

　——“叮咚”“叮咚”终于爸爸也回来了，大家都回来了，妞妞心情怎么样?

　——猜猜现在是不是可以吃饭了?

　3.播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第5—7段。

　——大家对妞妞说了什么?

　——妞妞又是怎么说的?

　——妞妞说的时候心情怎么样?

　“叮咚——叮咚——”，爷爷、妈妈、爸爸，全家人都回来了，终于可以一起吃晚饭啦，妞妞真开心呀，妞妞喜欢“叮咚”声。

　完整播放故事视频《幸福的“叮咚”》，引导幼儿理解“叮咚”代表的幸福含义。

　——让我们再来完整地听一遍这个故事，请你想一想，为什么说这个门铃声是幸福的“叮咚”?

小结： 每当门铃“叮咚——叮咚——”地响起，就表示有家人回来啦。等家人都回家了，就可以坐在一起开开心心地吃晚饭，所以说这个门铃声是幸福的“叮咚”。

　 活动延伸

　区域活动

　在角色区，投放纸面教具《手指偶》，鼓励幼儿角色扮演《幸福的“叮咚”》。

附故事

　幸福的“叮咚”

　奶奶炒的菜真香呀!什么时候可以吃晚饭呢?奶奶说，等爷爷回来一起吃。

　“叮咚”门铃响，是爷爷回来了，可以吃饭喽。爷爷说，等妈妈回来一起吃。

　“叮咚”门铃响，是妈妈回来了，可以吃饭喽。妈妈说，等爸爸回来一起吃。

　爸爸怎么还没回来呢?“叮咚”门铃响，是爸爸回来了。

　奶奶说：“宝贝，吃饭喽。”爷爷说：“宝贝，吃饭喽。”

　爸爸、妈妈说：“宝贝，吃饭喽。”我说：“大家吃饭喽!”

　我喜欢“叮咚——叮咚——”，全家听到“叮咚”都乐开了花。

　幼儿园语言教案小班(四)

　设计意图

　淅沥沥，哗啦啦，下雨了!孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步)……所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。

　活动目标

　1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。

　2、仔细观察雨，能说出自己的发现。

　3、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，想象、感受诗歌的意境。

　 活动准备

　1、视屏展台制作材料三幅。

　2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞)

　3、选择一个有雨的日子进行这一活动。

　活动过程

一、导入

　激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。

　1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”?

　2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办?

　 二、准备出发

　1、幼儿取伞，穿戴雨衣。

　2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。

　三、雨中乐

　1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。

　2、谁是接雨冠军。

　大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。

四、说在雨中的发现

　1、雨伞、雨衣放好并集合。

　2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦?雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么?雨落在哪儿了?

　3、雨朋友说再见。

　五、听听《下雨诗》

　1、有感情地朗读一遍《下雨诗》，并操作展台。

　2、利用展台，让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。

六、编编《下雨诗》

　1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方?

　2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在……上”。

　3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。

七、结束

　1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨朋友。

　2、和雨朋友说“再见”。

　幼儿园语言教案小班(五)

　 活动目标

　感知并体会到天冷我不怕的心情。

　理解故事内容，知道大恐龙从冷到不冷的原因。

　知道运动能让身体暖和起来。

　 活动准备

　课件准备：《怕冷的大恐龙》故事音频及。

　 活动过程

　谈话导入，联系幼儿已有经验，引导幼儿讨论让身体暖和起来的方法。

　——你们觉得冬天冷不冷?

　——怎样能让自己的身体暖和起来呢?

　播放故事音频及《怕冷的大恐龙》，引导幼儿理解故事内容，知道运动能让身体暖和起来。

　——有一只大恐龙非常怕冷，我们一起看看它是怎么让自己暖和起来的。

　1.播放故事音频及第一段。

　——小姑娘想到了什么办法让大恐龙暖和起来?

　——大恐龙感到暖和了吗?为什么?

　小结：大恐龙冷得直打喷嚏，小姑娘开了暖气想请大恐龙进屋取暖，可是大恐龙太大了，它的身子卡在了外面，所以它还是很冷。

　2.播放故事音频及第二段。

　——大家想到了什么办法让大恐龙暖和起来?

　——他们成功了吗?

　——为什么大人的衣服也只盖住了大恐龙的脚趾头?

　小结：大家给大恐龙盖上棉衣取暖，可是大恐龙太大了，棉衣只能盖住大恐龙的脚趾头，所以大恐龙还是觉得冷。

　3.播放故事音频及第三段。

　——大家又想到了什么办法?

　——被子盖得住大恐龙吗?还有哪些地方露在外面?

　——红红的火看起来很暖和，可为什么大恐龙还是觉得冷呢?

　小结：大家给大恐龙盖上了棉被、生了火堆。但是大恐龙太大了，棉被只能盖住大恐龙身体的一小部分，火堆也很小，所以大恐龙还是觉得冷。

　4.播放故事音频及第四段。

　——最后大恐龙是怎么让自己暖和起来的?

　——为什么没开暖气、没穿厚衣服、没盖棉被、没生火堆大恐龙也会暖和起来呢?

　小结：大恐龙和小朋友们一起运动，终于让自己暖和起来了。运动能让我们的身体产生热量，就不会怕冷了。

　组织幼儿到户外活动，引导幼儿在实践中感受运动能让身体暖和起来。

　——我们可以做哪些运动让身体暖和起来?

　——现在让我们到操场上一起做运动吧。

　 活动延伸

　家园共育

　请家长在日常生活中鼓励幼儿多参加户外体育锻炼。

　 附故事

　怕冷的大恐龙

　天真冷，大恐龙来到城里。“阿嚏!阿嚏!”大恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和!”

　小姑娘听见了，急忙喊：“我家有暖气，进来暖和暖和吧!”大恐龙伸长脖子把脑袋探进去，可身子却卡在外面，大恐龙还是觉得冷。

　“阿嚏!阿嚏!”大恐龙的喷嚏打得更厉害了。老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服呀?”

　大家都来了，他们脱下棉衣，给大恐龙盖上，可只盖住了大恐龙的脚趾头。

　大家拿被子盖在大恐龙的背上，可是大恐龙的大部分身子还露在外面。

　大家在大恐龙旁边点起火堆，可大恐龙还是觉得冷。

　这时，一群小朋友看见大恐龙冷得直打哆嗦，忙喊：“来，大家一起来运动。”于是，大恐龙扔掉了棉衣、棉被，和小朋友们一起玩了起来。

　嘿嘿!大恐龙身上还冒汗了呢!

　幼儿园语言教案小班(六)

　 活动目标

　1、能看懂故事情节，理解故事内容。

　2、培养幼儿积极地讲述故事情节;丰富词汇“着急”。

　3、帮助幼儿树立安全意识。

活动准备

　动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。)，狐狸头饰一只。

　 活动过程

一、导入。

　(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语：“今天老师请来了一位客人，你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(鸡妈妈的孩子走失了。)你们想想，鸡妈妈找不到孩子，心里怎么样?(着急)”请幼儿模仿着急的样子。

　二、基本过程。

　1、欣赏课件第二段，我们一起去看看小鸡上哪儿去了?

　2、“小鸡在森林里会不会发生危险?为什么?”教师小结：树林里有很多动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小，没办法保护自己。

　3、“看谁来了?(狐狸)你们知道它来做什么?(吃小鸡)我们赶紧想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)”“请小朋友们扮演小鸡，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。”

　4、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡?它怎么会来救它的?(听到声音)”

　三、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩的小鸡》。

　四、结合幼儿实际，对幼儿进行危险意识的教育。

　五、活动延伸：

　1、画小鸡或棉签画小鸡。

　2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”。

　附故事：《爱玩的小鸡》

　一天，天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃。突然，蝴蝶飞过来了，小鸡看见了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飞得高飞得快，小鸡追呀追，一转眼就离开了妈妈。妈妈发现宝宝不见了，心里很着急。小鸡上哪儿去了呢?原来，它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然，从树林里窜出一只狐狸。狐狸对小鸡说：“小鸡，你怎么啦?”小鸡说：“我妈妈不见了。”狡猾的狐狸一听，眼珠骨碌碌一转，不怀好意地说：“我知道你妈在哪里。我带你去找妈妈吧。”小鸡就跟狐狸走了。不一会儿，狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡一看是狐狸的家，就吓得哭起来。这一哭被狮子爷爷听到了。狮子爷爷赶紧从树林里跑出来救小鸡。狐狸一看见狮子爷爷，连忙躲进了家，把门关得紧紧地。就这样，狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来，并帮小鸡找到了妈妈。以后，小鸡再也不敢随便离开妈妈了。

　幼儿园语言教案小班(七)

　 教学目标

　1、能有礼貌的招待客人。

　2、学会使用待客语言：您好、请进、请坐、再见。

　 教学准备

　1、门铃一只;请一位外班教师配合教学。

　2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些朋友。

　3、角色游戏玩具若干。

　 教学过程

　1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。门铃响了，我们应该怎么做?(问“你是谁?”)

　2、外班教师回答：“我是x老师，我是x老师的朋友，x老师在吗?”

　3、现在应该怎么做?(请进，x老师好)

　4、外班教师进来后向老师问好，客人进来了我们又应该怎么做?(请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃)

　5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?

　6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。

　7、幼儿分组进行角色游戏。

　教学建议

　活动后可利用画面练习礼貌用语。

关于“幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！