夏天到幼儿园小班教案

网上有关“夏天到幼儿园小班教案”话题很是火热，小编也是针对夏天到幼儿园小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的夏天到幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

夏天到幼儿园小班教案1

　 一、主题活动设计意图

　随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。

　 二、主题目标

　1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

　2、了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。

　3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。

　4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

　5、正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

　 三、环境布置

　1.活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等。

　2.师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

　3.增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

　 四、家长工作

　1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。

　2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。

　3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

　4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

　 五、主题活动安排：

　第一周：夏天的雷雨

　第二周：夏日用品

　第三周：夏天的冷饮、水果

　第四周：夏夜里的动物

　第五周：夏日的乐趣

夏天到幼儿园小班教案2

　 活动前言：

　明天就是六一儿童节了，学校里也都准备了各种各样的活动来庆祝小朋友们过六一，通过此活动不仅仅可以增添六一的气氛，还可以使小朋友过一个快乐的儿童节，同时也更加深了对夏天的认识！

　 活动目标：

　1、学会念儿歌，掌握正确发音。

　2、了解夏天的一般常识。

　3、了解小动物和与它们相关的食物。

　 活动准备：

　1、蛋糕，块数与幼儿一样多。

　2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡片（每组幼儿一套）

　3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。

　 活动过程：

　1、教师将活动区布置成"小猴的家"，教师扮演小猴，对小朋友们说："哈！夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰盛的礼物！"说儿歌，边说儿歌边出示。

　2、当表演完第一段的时候，请幼儿讨论："为什么'小猴见了吱吱叫，这些东西我不要'"？

　3、当表演完第二段的时候，请幼儿讨论："为什么这一次'小猴乐得哈哈笑'"？

　4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的，放在相对应的位置。

　 活动延伸：

　1、配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。

　2、区域活动：

　（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。

　（2）在娃娃家表演小猴请客。效果分析：在活动中教师把活动区布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识，与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。

　小猴请客小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。小猴来请客，大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉。小鸡送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。

夏天到幼儿园小班教案3

　 活动目标：

　1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

　2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

　 活动准备： 投影设备、、

　 活动过程：

　1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

　2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

　3、指导幼儿观察，提出要求。

　师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？

　4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

　师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？

　5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

　 教学后记

　夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

夏天到幼儿园小班教案4

　 第一教时 活动目标：

　1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。

　2、引导幼儿理解歌词，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。

　 活动准备： 夏天景色图画；雷电、青蛙；录音机、磁带。

　 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

　1、出示课件，引导幼儿谈话。

　教师：你们看到了些什么？听到了什么？

　（幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……）

　2、教师：什么季节到了？

　（幼儿：夏天到了。）

　二、学唱新歌。

　1、今天，老师带来了一首好听的歌曲，名字就叫《夏天到》。教师有感情的范唱歌曲。

　2、出示相应的歌词，帮助幼儿理解和记忆。

　3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

　4、幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。

　三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

　1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。

　2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。

　（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）3、鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。

　 第二教时 活动目标：

　1、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。

　2、学习创编歌词，通过回答接唱的形式体验夏天的快乐。

　 活动准备： 荷花、青蛙、知了等；录音机、磁带。

　 活动过程：

　一、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。

　幼儿在教师的带领下边唱边拍，教师注意观察幼儿的表现，及时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习，激发幼儿学习的积极性。

　二、学习接唱的演唱形式，创编歌词和动作，体验夏天的快乐。

　1、教师、幼儿以问答的演唱形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意听音乐，接唱要自然）

　2、师出示荷花、小狗、知了等，引导幼儿创编歌词。

　教师提示：轰隆隆的雷响，呱呱呱的青蛙叫，告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告诉大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫、知了唱……）

　3、教师范唱幼儿的创编，在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。

　4、教师与幼儿共同创编歌表演动作，创编时引导幼儿注意音乐强弱、力度的变化，学习用动作的`由低到高来表现渐强。

　5、有节奏地跟着音乐表演。

　6、部分幼儿上台表演。

　 教学反思： 《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。不足之处是孩子们在夏天的主题活动中积累的有关夏天的知识不多，没有创编出很多新的歌词，在今后的活动中要注意孩子知识的拓展。

夏天到幼儿园小班教案5

　 第一教时

　 活动目标：

　1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。

　2、引导幼儿理解歌词，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。

　 活动准备 ：

　夏天景色图画；雷电、青蛙；录音机、磁带。

　 活动过程 ：

　 一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

　1、出示课件，引导幼儿谈话。

　教师：你们看到了些什么？听到了什么？

　（ 幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……）2、教师：什么季节到了？

　（幼儿：夏天到了。）

　 二、学唱新歌。

　1、今天，老师带来了一首好听的歌曲，名字就叫《夏天到》。教师有感情的范唱歌曲。

　2、出示相应的歌词，帮助幼儿理解和记忆。

　3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

　4、幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。

　 三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

　1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。

　2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。

　（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）3、鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。

　 第二教时

　 活动目标：

　1、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。

　2、学习创编歌词，通过回答接唱的形式体验夏天的快乐。

　 活动准备：

　荷花、青蛙、知了等；录音机、磁带。

　 活动过程：

　 一、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。

　幼儿在教师的带领下边唱边拍，教师注意观察幼儿的表现，及时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习，激发幼儿学习的积极性。

　 二、学习接唱的演唱形式，创编歌词和动作，体验夏天的快乐。

　1、教师、幼儿以问答的演唱形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意听音乐，接唱要自然）2、师出示荷花、小狗、知了等，引导幼儿创编歌词。

　教师提示：轰隆隆的雷响，呱呱呱的青蛙叫，告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告诉大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫、知了唱……）3、教师范唱幼儿的创编，在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。

　4、教师与幼儿共同创编歌表演动作，创编时引导幼儿注意音乐强弱、力度的变化，学习用动作的由低到高来表现渐强。

　5、有节奏地跟着音乐表演。

　6、部分幼儿上台表演。

　 教学反思

　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。不足之处是孩子们在夏天的主题活动中积累的有关夏天的知识不多，没有创编出很多新的歌词，在今后的活动中要注意孩子知识的拓展。

幼儿园小班《西红柿》教案

　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案《弟子规》，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案《弟子规》1

　 一、活动目标

　1.幼儿初步理解总序含义。

　2.学习诵读弟子规。

　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 二、活动准备：

　本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。

　 三、活动过程：

　1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。

　2.教师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。

　3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得“首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。和朋友相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习其他有益的知识本领了。”的道理。

　4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-10，感受经典美文的韵律感。

　5.结束活动：“今天我们学了弟子规的总序，知道了首先在家要孝顺父母，回家以后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗？”

　小百科：《弟子规》是清代教育家李毓秀所作的三言韵文。其内容采用《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。

幼儿园小班教案《弟子规》2

　 一、教材分析：

　弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。全书共360句（1080字）。

　 二、教学目的：

　1、教育学生孝敬父母、体谅父母。

　2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。

　3、提高学生辨别是非的能力。

　4、教育学生诚实、守信。

　5、指导学生的生活习惯，行为规范。

　 三、教学内容：

　《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信

　 四、教学重、难点：

　重点：能够流利背诵。

　难点：理解含义，并能在生活实践中应用。

　 五、学习时间：

　1、每周安排一节诵读时间，平均每节课学习16句。

　2、利用中午课前预备时间复习巩固。

　 六、方法措施：

　1、借用生动的故事来打动学生的心。

　2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。

　3、举例子，让学生深入理解含义。

　4、鼓励学生在生活中实践。

　 七、学习内容具体安排：

　第一周：学习《弟子规》“总叙”

　第二至六周学习“入则孝”

　第七至九周学习“出则弟”

　第十至十四周学习“谨”

　第十五至十八周学习“信”

　 第1课 《弟子规》总叙

　 学习目标

　1、从总体上了解《弟子规》。

　2、会背《弟子规》总叙。

　3、大体了解这几句话的意思。

　 重点

　会背《弟子规》总叙。

　 难点

　大体了解这几句话的意思。

　 教具

　准备《弟子规》音频

　 教学过程

　 一、介绍弟子规

　弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。《弟子规》中的“规”，当然就是指规矩、规则。

　你们知道“弟子”指的是谁吗？明确：实际上这个“弟子”是泛指，也就是针对每个人而言的。所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。

　《弟子规》共360句（1080字），今天我们学习总序。

　 二、学习《弟子规》总叙

　1、听泛读《弟子规》总叙：

　弟子规圣人训首孝弟次谨信

　泛爱众而亲仁有余力则学文

　2、教师领读。

　3、学生试读。

　4、指名读。

　5、齐读。分行读。

　6、同桌练习背诵。

　7、小组竞赛背诵。

　 三、理解“总叙”的意思。

　“总叙”概括了《弟子规》的主要内容：

　首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次言语行为要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人。如果以上的事都做了还有多余的时间精力，就应该好好做学问了。

　有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。

　 四、讲故事：《大舜的故事》

　——孝舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。

　 五、礼仪

　1、回答问题要举手，回答问题要起立。

　2、学习鞠躬。

　 六、作业

　1、背诵《弟子规》总序。

　2、回家给父母捶捶背。

　 第2课 “入则孝”之“父母呼”

　 学习目标

　1、复习《弟子规》总序。

　2、学习“入则孝”之“父母呼”。

　3、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。

　 重点

　结合生活实际，让学生理解孝道的重要性。

　 难点

　理解意义，能在生活中做到。

　 教具准备

　音频

　 教学过程

　 一、检查作业

　1、齐声背诵。

　2、是否为父母捶背。

　 二、学习“入则孝”之“父母呼”

　1、听泛读“入则孝”之“父母呼”

　父母呼应勿缓父母命行勿懒

　父母教须敬听父母责须顺承

　2、教师领读。

　3、学生试读。

　4、指名读。

　5、齐读。分行读。

　6、同桌练习背诵。

　7、小组竞赛背诵。

　 三、了解意思。

　1、“父母呼”，“呼”就是叫唤的意思。“应勿缓”，“应”就是回答，“勿”就是不可以，“缓”就是迟缓。也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候，应该要立即的回答。

　想一想，平时父母叫我们的时候，我们是怎样做的？

　怎样做才能更体现“孝”呢？

　延伸：

　父母呼应勿缓；老师呼应勿缓；长辈呼应勿缓；同学呼应勿缓。

　2、“父母命，行勿懒”：父母在教我们的时候，父母教我们做任何事情，“行勿懒”就是要马上动作，不可以拖拖拉拉的。

　3、“父母教，须敬听”：父母在教育你的时候，要恭恭敬敬地聆听。

　4、“父母责，须顺承”：如果你做错了事情，父母责备你的时候，你应该接受教训，真心悔改。

　希望大家都能够成为孝敬父母、懂礼貌的孩子。

　 四、讲故事：《啮指痛心》

　曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。

　 五、礼仪

　1、见到长辈、老师要主动问好。

　2、父母、老师、长辈，要求做的事情，要尽量做好。

　 六、作业

　

幼儿园小班教案《弟子规》3

　一、 学习内容

　无心非，名为错，有心非，名为恶。

　二、 教材分析

　金无足赤，人无完人。无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。生活中，我们要做到知错就改。

　三、 教学目标

　1、 理解本段弟子规的含义与内容

　2、 养成严于律己知错就改的良好品质

　四、 教学过程

　1、 导入新课

　由《曹操割发》的故事导入

　三国时，有一次曹操率领军队去打仗。出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。

　曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。

　曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。

　2、 指名读出学习目标。

　3、 齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。

　4、 检查背诵情况。

　5、 以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。

　6、 指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。其他小组补充矫正。

　7、 教师重点点拨突破难点。

　8、 小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？

　每组推选一名同学进行交流

　9、 集体交流

　10、 课堂小结

　板书设计

　（无心）非————错

　（有心）非————恶

　非既是错

　严于律己 有错必纠

　《弟子规》教案

　任万海

　一、 教学内容

　弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。”

　二、 教材分析

　诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的.一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。要做一个谦虚的人。主席有一句名言：谦虚使人进步，只有这样，才能进步，正直的人才愿意与你结交。

　三、 教学目标

　1、 了解这段文字的含义

　2、 学做闻过则欣的人

　四、 教学过程

　(一)、导入新课

　同学们喜欢听故事吗？今天我先给大家讲一个《邹忌讽齐王纳谏》的故事。邹忌是齐国的美男子，他知道自己不如城北的一个姓徐的男子美，有一天他故意问他的妻子：“我和城北的徐公谁美”？他的妻子回答：“当然是你美了”。他又去问他的小妾，“我和城北的徐公谁美”？他的小妾说：“当然是你美了”。他又去问他的朋友，“我和城北的徐公谁美”？他的朋友回答说：“当然是你美了”。于是他进宫拜见齐王。并把妻子、小妾和朋友的话说了一遍。邹忌说：“我的妻子说我美，是因为他爱我，我的小妾说我美，是因为她怕我，我的朋友说我美，是因为他有求于我。由此可见，大王您的毛病很多啊。

　齐王听取了邹忌的建议，并下令：有当面指出齐王错误的受上赏，有在大庭广众之下议论齐王错误的受中赏，有在背后议论齐王错误的受下赏。命令传下去以后，来给齐王提意见的络绎不绝，门庭若市。几天后，提意见的越来越少，一个月后，偶尔有一两个来提意见的。几个月后，再也听不到怨言了。

　邻国听说了这件事，也纷纷来朝拜齐王，表示愿意与齐国友好，愿意臣服齐国。从此，齐国进入了鼎盛时期。

　（二）、出示学习目标和内容

　（三）、指名读学习内容，用五分钟背诵，

　（四）、教师讲解

　如果听到别人夸奖你，就心中不安，听到别人指出你的过错就高兴不已，那么正直的朋友就会愿意与你结交，亲近。

　（五）、讲故事

　以学习小组为单位，讲述有关的故事，每组推荐一个。

　教师推荐故事：《佛印禅师评诗》、《拒绝奉承》

　板书设计：

　恐——欣——亲

小班教案

　 活动目标：

　1．了解西红柿的生长过程。

　2．观察植物生长变化。

　3．乐意参加种植活动。

　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　照相机，种植地。

　 活动过程：

　一、观察西红柿的叶子（第一周）

　西红柿的叶子是什么样子的？有几片叶子？请小朋友数一数。

　二、继续观察西红柿（第二周）

　你发现了什么？

　三、观察西红柿（第三周）

　你发现了什么？

　地上为什么会有裂纹？

　我们应该怎样做？

　小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。

　四、观察西红柿（第四周）

　你发现了什么？

　 活动反思：

　根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的`。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　一、活动目标：

　1、愿意寻找春天的颜色，了解春天的明显特征，感受春天的美丽。

　2、能说出红、黄、蓝、绿等常见色的名称。

　3、学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐歌唱。

　二、活动准备：

　1、《春天》歌曲磁带。

　2、用各种花草布置活动室，创设春意盎然的景象。

　3、歌曲歌词的录音。

　4、周日让家长带幼儿到户外找春天，课前带幼儿在幼儿园里及班内找春天。

　5、挂图《美丽的春天》

　三、活动过程：

　1、师幼共同歌唱《春天在哪里》。提问：小朋友，刚才歌曲里唱到了什么？导出课题（春天在哪里）

　2、谈话：小朋友周日让妈妈带你们到户外找春天，课前老师也带你们在幼儿园找春天，你们找到春天了吗？

　引导幼儿回答出春天的明显特征，寻找春天的颜色，感受春天的美丽。（小草绿了、花儿开了、柳树发芽了、天气暖和了、冰融化了、燕子从南方飞回来了等。）

　3、引导孩子说一说活动室内有没有春天的影子？找找色彩明显的东西，说出名称和颜色。鼓励孩子找找身上的颜色。互相看看、指指、说说：我们身上的颜色？

　4、小朋友看到的春天太美了，你们想不想知道老师看到的春

　天是什么样的，播放《春天》歌词的录音，激发幼儿认真听的兴趣。

　提问：刚才小朋友听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容）

　5、出示挂图《美丽的春天》，让幼儿说出图意。（记忆歌词）

　6、老师范唱歌曲《春天》。

　7、教唱歌曲两边。

　8、听幼儿歌曲《春天》。

　9、分组歌唱及集团歌唱。（要求声音响亮，动作优美。）

　四、活动结束：

　带幼儿到户外找更美丽的春天。

　五、活动延伸：

　在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我们当地资源多带孩子到户外走走，看看欣赏大自然的美。

小班教案 篇2

　活动目标：

　知道幼儿园是一个集体，随便离开集体很危险，提高安全意识。

　活动准备：

　歌曲《迷路的小花鸭》，

　活动过程：

　1、播放歌曲《迷路的小花鸭》的第一段，请幼儿说说小花鸭怎么了。

　2、教师讲述故事《迷路的小花鸭》，边讲边出示。

　提问：

　（1）小花鸭为什么迷路了？

　（2）迷路后小花鸭遇到了谁，发生了什么事？

　（3）是谁救了小花鸭？

　引导幼儿理解故事内容，知道离开集体、离开妈妈很危险。

　3、知道自己是草莓班的小朋友，是大家庭里的一员，不要随便离开我们的?家?，我们的集体。

　4、游戏：乖小鸭。

　玩法：承认扮大灰狼，幼儿扮小鸭，小鸭子们去池塘边捉鱼，大灰狼仔细观察，发现有离开集体的小鸭子就立刻去捉。

　附故事：

　有一只小花鸭，跟着鸭妈妈和小伙伴们一起去池塘捉鱼。走到路上，发现路边飞来一只蝴蝶，蝴蝶真漂亮，于是小鸭子离开了大家，去追蝴蝶。追呀追，蝴蝶飞走了，小鸭子回头一看，自己已经跑出来很远，看不到妈妈、看不到伙伴们。它大哭起来。这时候，一只大灰狼恶狠狠地走过来，张开嘴铺路过来，想一口吃掉它，突然，一只大花狗从小鸭的身后跑出来挡住了大灰狼，大灰狼吓得逃跑了，小鸭子得救了。大花狗把小鸭子送回了家。从此，小鸭子再也不敢离开大家了。

小班教案 篇3

　 活动目标

　1、理解散文的内容，并鼓励幼儿进行情景表演。

　2、初步感受散文优美的意境。

　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　 活动准备

　1、家长带领幼儿去踏青。

　2、在活动室设口种植角，幼儿可以跟踪观察种子发芽的整个过程。

　 活动过程

　1、老师组织幼儿观察种植角种子的发芽情况。

　小朋友，我们的种子发芽了，让我们一起去看看吧！

　2、老师引导幼儿讨论看到的情况。

　老师重点引导幼儿说H；刚发芽的叶子像什么，。让幼儿大胆发挥自己的想象力，老师给予及时的鼓励。

　3、老师有感情地示范朗诵散文《发芽儿》。

　4、老师朗诵散文，请幼儿扮演种子，自编情景表演，鼓励幼儿大胆创编种子发芽的动作。

　5、老师根据幼儿自编动作的情况，引导幼儿表演种子发芽的过程。

　 活动建议：

　1、在幼儿的日常生活当中，可以随时组织幼儿一边朗诵散文，一边进行情景表演，以巩同教。

　2、老师组织幼儿精心照顾种子，让班级的种植角充满生机。

　 附散文：发芽儿

　春天到了，春雨落在大地上，有粒种子悄悄地钻进了地面。

　种子发芽了，两片新新的叶子真让人喜欢。

　看。这芽儿多像两只眼睛！两只眼睛看啊看，啊，这世界多美丽！

　瞧，这芽儿多像两只耳朵！两只耳朵听啊听，啊，这世界多美妙！

　芽儿越看越高兴，越听越开心，一高兴就蹦起来，一蹦，就变成小苗苗了！

　 教学反思：

　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班教案 篇4

　 活动目的：

　1、练习幼儿的平衡力和协调性。

　2、认识红绿灯及简单的交通规则。

　 活动准备：

　呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片。

　 活动过程：

　（一）引出课题——今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

　（二）进入课题——幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）

　1、出示红灯——看见红灯停一停，并且蹲下。

　2、出示绿灯——看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~

　（三）过小桥——哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。

　（四）运西瓜——让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。

　（五）活动结束——当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家

小班教案 篇5

　 一、教案设计

　学生分析：

　选择绘本《抱抱》的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别适合幼儿的年龄特点。二是题材看似简单，却十分贴近小班幼儿生活，角色分明，能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求，从小波波在森林中看到小动物们用形象的动作――抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的妈妈，和妈妈抱抱，最后到和你喜欢的、喜欢你的人大家都可以抱抱，表达了和亲人、朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚的表露震撼人心。

　于是我精心准备，制作绘本课件，在阅读绘本的过程中，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。

　 二、目标设计：

　1、感受故事中讲述的小动物之间的浓浓亲情。

　2、懂得抱抱是表达爱的一种方式，能主动抱自己的朋友和老师。

　 三、专家点评

　活动自始自终让孩子们和所有听课老师们很开心！很高兴！很轻松！是一个典型的优秀双语教学活动。主要体现在三个方面。

　一是趣味性：教师充分运用了讲故事的艺术，整个体态与声音艺术都是形象、生动而赋有童趣的，完全吸引了孩子们的注意力，这是一个活动成功的开端，二十五分钟的时间，全体幼儿自始自终集中注意力，保持着高度的兴趣。从内容的选择到角色、情景的创设，整个活动是生动、有趣、温馨的，幼儿充分体验到了乐趣。

　二是整合性：整合是我们深化课改的基本要求，这个活动充分体现了整合的艺术，从目标的制定，就有语言和社会性的整合；从内容上，巧妙地融入数活动、情感教育的整合；从形式方法上，有故事、游戏、表演、歌唱等多种方法的整合，整个活动是自然、生动、有趣的。

　三是时效性：充分发挥这25分钟的效率，每一个环节都有教育意义与价值，第一部分是激发欲望，给孩子一种启发，营造一种轻松、愉快、自然的学习氛围，充分调动了幼儿学习的积极性，后面通过故事、游戏反复强化练习，没有浪费一丁点时间，整个活动结构严密、环环紧扣、层层深入，充分体现了教师的教学艺术。可以说是充满了生机与活力，孩子们既获得了知识、经验又非常地开心、快乐！教师充分展示了自己的智慧与才华，为所有老师们提供了很好的示范。

　 四、自我反思

　教学过程采用了以启发式的提问，和观察、语言表达和动作模仿，引出活动主题：抱抱为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起玩碰一碰的游戏，感受和朋友之间的情感交流，接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，用启发性的语言引导孩子们思考，让孩子们观察森林中小动物和妈妈抱抱的动作，以及模仿，体验感受情感。在这个环节中，老师是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给孩子以亲情的回报。随着故事情节的发展，其中，我又巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈抱抱，当老师伸开双臂时，孩子们情感自然流露一下扑到老师的怀抱时，此时老师激动的眼睛湿润了。这一刹那我们把爱诠释的淋漓尽致。第三欣赏故事，在音乐背景，在老师语言和表情的烘托下，进一步感受故事所表达的浓浓爱意。最后一个环节，就是和朋友、与在场的老师抱抱，告诉他们，我喜欢你、我爱你。通过这个活动知道我们的生活中有很多的人都喜欢你，都爱你，知道要用自己的方式来表达你对大家的爱。

　整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然。

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。

　2、知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。

　3、帮助幼儿认识上下方位。

　 活动准备：

　1、各种动物玩具若干（同幼儿人数）

　2、小桥、山洞、花篮、彩带标记、小奖品、录音磁带

　3、事先将各种小动物藏到室外大型玩具上

　活动过程：

　一、1、师：今天动物王国的小动物要来和我们做游戏，高兴吗？谁能说说你愿意和哪个小动物交朋友？它有什么特点？（你来学一学），小朋友都有自己喜欢的小动物，让我们一起模仿它们做早操吧。

　2、随音乐，做模仿操出教室。

　二、1、师：你们瞧，今天的天气真好，小动物们很早的就来到了幼儿园，想要和我们做个“捉迷藏”的游戏。现在它们都藏在了小朋友平时最喜欢玩的地方了，让我们一起找找看。

　2、随音乐，幼儿寻找小动物，在此教师随时提醒幼儿注意安全。

　3、组织找到小动物的小朋友到草地上休息一会儿，并请幼儿用完整的话讲述寻找过程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、针对能力较差的幼儿教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。

　4、（1）、师：你们说的很棒，小动物们很高兴，想和我们做个“听口令，跑的快”的游戏，看谁能听懂老师的口令，又快又对的把小动物安全的送到指定地点。

　（2）分四组按不同口令进行游戏。

　三、师：小朋友们今天和小动物们玩的很开心，表现的都很棒，老师很高兴，想带你们玩滑梯，好吗？（随音乐开汽车来到滑梯面前）。

　小朋友你们看，现在我们在哪？（滑梯的下面）。在此，利用现场对幼儿进行安全教育，滑梯下面是很危险的，上面有许多的螺丝钉，一不小心会碰伤小朋友的，因此，我们小朋友一定要小心，注意安全，学会保护自己，尽量不要到滑梯下面玩。

　 活动结束：

　随音乐带领幼儿到滑梯上面玩，引导幼儿感知体验上和下。

小班教案 篇7

　活动目标：

　1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。

　2、认识手指，喜欢有一双能干的手。

　3、促进幼儿小肌肉的发展

　活动准备：

　自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。

　活动过程：

　 1．认识手指：

　“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。

　小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

　出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。

　 2．引起说儿歌的兴趣：

　“手指很能干，能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

　教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。

　 3．复习朗诵儿歌

　“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。

　附儿歌：

　手指谣

　食指拇指碰碰，

　做只小鸡叫叫：

　叽，叽，叽!

　食指中指并拢，

　做把剪刀玩玩：

　嚓，嚓，嚓!

　五个手指捏捏，

　做个鎯头敲敲，

　咚，咚，咚!

　伸出拇指翘翘，

　夸你戴上红花：

　好，好，好!

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。

　2通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。

　3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4能仔细倾听故事，理解主要的'故事情节。

　5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　1大绘本《棒棒天使》一本。

　2选择绘本第7～8页、第10～13页、第18—19页制作成PPT。

　3自制小绘本（与PPT画面内容相同）的背景图，棒棒天使与胖胖天使每人三套。

　4实物投影仪一台。

　5小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。

　 活动过程：

　一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点

　1观察PPT1（绘本第7页），比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。

　师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样？有什么不同？

　师（小结）：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球～样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。

　2用肢体动作表现相反特征。

　师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子，好吗？

　师（小结）：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

　（析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。）

　二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象

　1缓慢连播PPT2（绘本第8、10、11、12、13、18、19页），重复两遍，引导幼儿观察画面，大胆猜测其中蕴含的相反的事情。

　师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，发生了许多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。（幼儿自由交谈，教师巡回指导。）

　师：棒棒天使和胖胖天使在哪里？在干什么？

　师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西？一样多吗？

　师：大象和小乌龟一样大吗？

　师：他们手里拿的是什么东西？一样吗？

　（析：教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿积极思考，引导幼儿在观察比较中大胆讲述，在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别交流。）

　2观看PPT（将PPT2中呈现过的所有画面放在同一个PPT页面上），引导幼儿讲述自己的发现。

　师：你发现了这其中哪些相反的事？请告诉大家。

　师：谁能把这句话说得完整些？句子中要用上意义相反的词。

　师：我们一起来做做这个意义相反的动作。

　（析：幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现，教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述，并跟进提问，以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。）

　师（小结）：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。

　3给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述，加深对故事的理解。

　师：请小朋友想一想，棒棒天使应该在哪里，胖胖天使应该在哪里，然后把它们贴上去，好吗？在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。

　（1）幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解。引导幼儿正确使用反义词组，并用短句讲述四件相反的事，同时纠正幼儿的一些不正确的表述。

　（2）幼儿分享阅读，教师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并引导幼儿讲述故事。

　（析：对于小班幼儿来说，培养讲述的兴趣是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的发展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官。营造出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达的愿望。）

　三、欣赏原著——激发完整阅读绘本的兴趣

　师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事，它们都藏在这本大图书里。我们一起来读一读。

　（教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面，帮助幼儿进一步理解故事内容。讲到PPT中的内容时，教师稍作停顿，以暗示幼儿一起讲，特别是讲到反义词时，教师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发现幼儿表述有困难时，教师则适当运用肢体动作进行点拨。）

　四、拓展延伸——将活动逐步引向深入

　师：在刚才的阅读过程中，你有没有发现新的相反的事情呀？谁来说一说？（例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨……）

　师：图书架上有许多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师。好吗？

　（析：当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满足不同能力幼儿的需要。）

　 活动反思：

　我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵活的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。

　附：棒棒天使

　棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细！那么长！

　棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他们两个在一起，就像球棒和棒球。

　棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

　他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。

　他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

　胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。

　下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。

　棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。

　胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。

　他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短。不能用。

　他们把彩虹放在水中。当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘；胖胖天使身体重，船的那头往下沉。

　他们玩累了，两人都想睡觉了。棒棒天使说：“晚安，胖胖！”胖胖天使说：“晚安。棒棒！”

小班教案 篇9

　活动亮点

　师幼探讨表演动作这个环节，我没有直接给孩子们规定如何做动作，而是让幼儿们观察并联系自己的生活经验，自己进行创造。幼儿们充分发挥了自己的想象力，创造出了绿毛虫吃东西、蜕皮、睡觉等各种各样的动作，积极参与、主动学习，学会了在探索中发现，在感受中体验，不仅体验了韵律活动所带来的乐趣，而且艺术感受力、表现力、创新能力等均得到了和谐发展。

　活动改进（分析与对策）

　1。琢磨着如何让整个活动如何更有趣，幼儿更喜欢参与，于是尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作来引导幼儿表现音乐的旋律和节奏特征，比较适合幼儿的年龄特征，幼儿听着音乐也玩的很开心。

　2。由于课前丰富了毛毛虫变蝴蝶的相关知识经验，幼儿能在提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，对发展动作协调能力、想象力有一定的帮助。

　3。整个活动有集体学习也有个别学习，让幼儿创编动作环节如果个别引导多一点在结合集体复习，幼儿的韵律表演就会更加扎实。

　活动感受

　本次活动我创设了 “绿毛虫来和我们玩游戏”这样一个情境贯穿始终，使幼儿们兴趣盎然。依据小班幼儿思维的具体形象性以及他们天真活泼、好动好奇、模仿性强的特点，我出示了自己根据音乐结构特点设计的形象可爱、富有卡通色彩的绿毛虫模样的。让孩子们能边听音乐边看模仿着绿毛虫可爱的模样进行韵律活动。

　如果在倾听的环节，教师根据律动四个部分的不同特点能说明的再清楚些，孩子们理解和记忆就更清楚，为表演做好铺垫。

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