如何认识新时代劳动教育

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新时代劳动教育的含义如下：

劳动教育功能是指劳动教育活动及其系统所产生的作用与影响。功能研究是教育理论研究中经久不衰的话题，研究角度多样，研究成果丰富。借鉴前人的相关研究成果，考虑到劳动教育是对人的劳动素养方面的教育以及教育归属于社会子系统之一的特点。

对劳动教育功能的认识可以从社会、个体以及教育自身三个方面来揭示。劳动教育的社会性功能是指劳动教育能够在何种程度上对社会的政治、经济、文化以及生态环境等方面发挥何种性质的影响，进而呈现出的政治功能、经济功能、生态功能、文化功能等。

具体来讲，劳动教育的政治功能主要表现在，为中国特色社会主义建设和中华民族伟大复兴，培养具有马克思主义劳动价值观的专门人才、科技创新人才和高素质的劳动者。劳动教育的经济功能主要表现在，通过提升学生的劳动素养和劳动能力促进社会生产力和经济的发展。

劳动教育的生态功能主要是指，学生在劳动教育中知晓生态文明知识，树立建设生态文明的理念，按照生态文明的理念进行活动。劳动教育的文化功能主要指，其在社会劳动文化发展历程中的作用，以及对劳动文化选择、劳动文化传播、劳动文化融合、劳动文化变迁等方面的作用。

劳动教育的重大意义：

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。

同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。

在劳动教育中学校应当发挥主导作用。

劳动教育的形式：

劳动教育是以劳动活动为主题的一种教育形式，它的宗旨是培养学生的劳动技能、团结合作精神、自立自强、社会贵任感和灵活适应环境的能力，促进学生健康成长、提高综合素质，为社会中和经济发展培养更多技能型劳动者。

劳动教育已经成为一种重要的教育形式，它的内容非常广泛。首先，它要求学生要熟悉一定的基本技能，像制作简单物品、手工加工、织服装、烹饪等，以使学生有能力操作和利用实际工具。其次，它要求学生认识劳动安全，以防止事故发生，免受伤害。

劳动教育的作用：

劳动教育不仅教授学生技能，还要求学生在实际生活中学习和模仿劳动精神，并培养学生的能力，为他们的爱国主义教育、思想品德教育和法制教育作出可观的贡献。

最后，要求学生树立正确的劳动观念，坚决反对侵犯劳动运动、剥削劳动者、破坏社会秩序和破坏自然环境的行为。

劳动教育的含义：

1、作为学校德育内容的劳动教育：

关于德育的主要内容，尽管各种版本的教育学教科书略有出入，但是基本都会有辩证唯物主义世界观教育、爱国主义教育、革命传统教育、劳动教育、传统美德教育等。其中的劳动教育，主要指的就是关于劳动的观念、情感、态度、习惯等方面的教育。

2、作为学校教育途径之一的生产劳动：

学校教育有三大基本途径，即课堂教学、课外校外活动、学校组织的生产劳动，学校各方面的教育目标都要通过这三条途径的结合互补来达成。让学生参加适当的生产劳动，可以为课堂教学提供实践基础，增加学生投身劳动创造和社会建设的体验。

3、作为“五育”之一的劳动技术教育：

在新中国的教育学概念中，源于马克思主义教育思想的“五育”早已有之，最初的“劳动教育”是从马克思的“教育三件事”发展而来，叫作综合技术教育。

综合技术教育是马克思基于现代大机器生产提出的，强调传授有关现代生产的基本原理、基本技术、基本工具的使用和管理。

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