新时代劳动教育的内涵要抓住四个关键点

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新时代劳动教育是培养学生劳动观念、劳动技能、创新精神和实干精神的重要教育活动。详情如下：

1、培养学生的劳动意识。劳动是每个人的基本职责和义务，劳动教育首先要引导学生树立正确的劳动观念，尊重劳动，珍惜劳动成果，培养对劳动人民的感情和责任感。

2、提高学生的劳动技能。学生需要掌握一定的劳动技能，包括基本的生活技能、生产技能和职业素养。通过劳动教育，学生能够学会实际操作和运用，提高自己的综合素质和实践能力。

3、培养学生的创新精神。创新是推动社会进步的重要力量，劳动教育要注重培养学生的创新意识和创新精神，鼓励学生发挥创造力和想象力，探索新的方法和途径，推动科技进步和社会发展。

4、培养学生的实干精神。劳动不仅是获取物质财富的手段，也是锤炼个人品质和实现自我价值的重要途径。劳动教育要引导学生树立实干精神，勇于担当，敢于实践，在实践中不断积累经验，取得成就。

新时代劳动教育的重要性

1、新时代劳动教育具有非常重要的意义，它能够帮助学生树立正确的价值观，培养学生的综合素质和实践能力，促进学生的全面发展。

2、首先，劳动教育能够让学生认识到劳动的价值和意义。通过参与劳动，学生能够深刻体会到劳动的艰辛和付出，同时也能感受到劳动带来的成就感和满足感。这有助于学生树立正确的价值观，懂得珍惜劳动成果，尊重劳动人民，增强责任感和使命感。

3、其次，劳动教育能够提高学生的综合素质和实践能力。学生在参与劳动的过程中，需要动手操作、思考问题、解决问题，这些都有助于提高学生的实践能力和创新能力。同时，劳动还能够培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，提高学生的自我认知和自我管理能力。

4、最后，劳动教育能够促进学生的全面发展。通过参与劳动，学生能够更好地了解社会和职业，为未来的职业规划和发展打下基础。同时，劳动还能够培养学生的自律精神和责任感，提高学生的自我约束和管理能力，促进学生的全面发展。

劳动教育是一个动态、发展的概念，其内涵随着时代的变化而不断丰富、发展和完善。

1. 新时代劳动教育体现了社会主义办学方向

马克思主义认为，劳动创造了世界，劳动创造了历史，劳动创造了人本身。新时代劳动教育是社会主义教育的重要内容，是我国教育体系不可缺少的一部分，是学校教育教学工作的重要一环。针对当前一些青少年不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动，劳动教育正在被软化、弱化的现象，《意见》明确了劳动教育的定位，指出“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容”。

2. 新时代劳动教育坚持综合育人理念

新时代劳动教育立足于人的整体性，融合多学科知识，对人、社会和自然进行整合，将理论知识有机融入现实社会，对学生健全人格发展起着重要作用。但是，一段时期以来，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视。《意见》充分肯定劳动教育“具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值”，要求全党全社会必须高度重视，“坚持立德树人”“把劳动教育贯穿于人才培养的全过程”。

3. 新时代劳动教育强调教育与劳动相结合

教育与劳动相结合是马克思主义教育的基本思想，也是我国《教育法》规定的明确要求。然而，由于应试教育的惯性作用，教育与劳动分离，导致一些学生身心发展失衡，不能健康成长。因此，《意见》强调劳动教育重点是要让学生在系统的文化知识学习之外有目的、有计划地参加劳动实践，出力流汗，实现知行合一，获得身心全面发展。

4. 新时代劳动教育兼顾传统劳动和新型劳动

当今社会，劳动仍然是人类社会赖以生存和发展的基础。掌握必备的劳动知识和技能，树立正确的劳动观念，不仅有利于促进学生的全面发展，还有利于提升学生将来的生存能力和生活质量。另外，随着时代的发展，劳动的构成更加复杂多元，现代化、信息化、智能化的劳动内容不断增加。因此，《意见》强调要以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主，特别强调要“结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容”。

5. 新时代劳动教育关注劳动素养的培养

传统劳动教育主要侧重教授学生与劳动有关的知识、技能、方法等，而忽视劳动价值观、劳动精神、劳动思维等更深层次素养的培养，容易导致“有劳动无教育”的现象，难以使学生养成终身热爱劳动、尊重劳动的良好品质。新时代劳动教育突破传统劳动教育局限，着眼于学生的终身幸福和全面发展，以培养学生劳动素养为核心，对“劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平”进行全面建构。

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