初中生科技创新小发明

网上有关“初中生科技创新小发明”话题很是火热，小编也是针对初中生科技创新小发明寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

我在上课外班时发现，放学后很少有人会主动把灯关上，而且学生们的座位都很分散，于是我们就想发明一种控制装置，能根据教室里人数多少自动启闭照明灯具数量，从而达到自动节能的目的。这样，我们研究出了教室照明节能控制器。”这是天津市上海道小学创造发明组的同学们告诉记者的，该发明在日前举行的“第七届壳牌美境行动”中获了奖。 该节能控制器就是在门口有一个计数器，进一个人加一个人，比如电脑程序设计进四个人亮一盏灯，这样进门以后，从进第一个人开始亮第一盏灯，满足四个人后亮第二盏灯，依次累加，这可以使学生们集中入座，适用于大学自习室或课外班，从而实现节能控制。 发明组负责教师付军对记者说：“我们学校每年都会参加科技创新大赛和壳牌美境行动的评选，一位学生在上课外班时，发现每次都有很多空座亮着灯，这样非常费电，所以有了改变这一现状的想法。放假时，懂得电控的家长把这个整套的工艺都教给了他，曾是大学老师的爷爷也在教他。他见到了实物，有了感受，再去理解程控的这些元件就会比较快。最终，在老师、学生、家长三方的共同努力下，发明成功出炉。这位同学现在虽然已经升入初中，但依然对发明创新非常执着，非常感兴趣，还在努力搞发明。他现在的老师还鼓励他尝试发明汽车收票计数器，也就是说上车可以加人，下车可以减人，这样导游可以很方便的知道车上人数是多少，从而增进了这名学生学习物理等课程的劲头，每天都是带着兴趣学习，使学习变得很轻松。” 其实，科技发明并不是非要大学生或专业发明人才能搞，创新对小学生同样重要。他们最善于“异想天开”，可以打开思维不受任何限制，教师们鼓励每一个学生开阔思路，并留意身边的小事，观察在学习或生活中遇到的难题，这很可能就是发明点。然后，老师再让学生们各抒己见，对该问题发表自己的观点或建议，指导他们上网查些资料，跟父母商量，多了解信息，即使有些发明已经出炉，也可以再根据原发明的缺点或特点进一步分析研究，研发新发明，并将作品推荐到各种比赛或活动当中，老师会给获奖作品申请专利，以鼓励同学们的创造性。在采访中，付老师对记者说的最多的一句话就是要从小培养学生们的创新能力，而发明正是激发他们这种意识的最有效方式。有一次付老师在外面执勤，一位学生看见她，马上就跟她说自己又有了一个新想法，这不是被动去问的，而是学生主动说的，这说明他已经具备了创新意识。 发明创新最重要的就是让学生们知道该怎样去搞发明，首先是先找发明点，再找困难及解决方法，另外还要培养动手动脑的能力，让他们在今后的人生中遇到困难不是去躲，而且去帮助更多的人。“平时我就告诉他们，其实每个人都可以有发明或者发明的机会，只不过没有发明成功的人是因为遇到困难就躲了，而有的人遇到问题会去想办法解决，他就有可能获得成功。这样就培养了孩子们的创新意识，使他们在今后的工作中也勇于创新，相信自己能有这种能力，变得自信起来，从而懂得学习和发明是互相促进的。”付老师意味深长的说。

1.根据你所学的生物知识（初一）制作一项生物科技小发明

这是一台倍数较高的单镜头简易火柴盒显微镜。它携带、使用都很方便。制作的材料也很好找：火柴盒外壳一个，小玻璃珠一个（可以拿聚光电珠前端的小玻璃珠顶替），火柴内盒两个，一小片玻璃，哗沪糕疚蕹狡革挟宫锚玻璃镜一小块儿，还有胶布、胶水。

制作的过程也十分简单，先把一个火柴盒内盒挖空，将一端的横栏剪断，在另一端中间扎一个大小正好放玻璃珠的小孔，把玻璃珠放进去后，在上面覆盖一张中心开有同玻璃珠直径大小相等小孔的白纸，第一步算完成了。第二步先把另一个火柴内盒正对镜头开一个一厘米左右的小长孔，孔上粘一块玻璃片，用胶布粘牢，这样载物台算做完了。镜头架只要在商标的一侧剪一个方孔做为入射口就行了。第四步也就是最后一步，装反光镜：把镜子的背面粘上胶布，胶布向后折九十度，粘在火柴盒内盒的下端，使镜子成倾斜状。

使用时把被观察的物体放在载物台上的玻璃上，然后插入镜头架，使小窗口朝着光源。调节高低，就可以看清放大后的物体了。

2.初一生物小制作

压制标本：

1、最好有完整的植物器官：根茎叶花果实 。

2、用6到8层报纸夹住，用重物压住

3、也可以用电熨斗，植物要用一层布盖住 。

4、压好之后，摆成一具有艺术性的图案 。

5、到照相馆过塑。

二、叶脉标本

1、最好使用大片、柔软的叶子，如白兰花

2、用洗衣粉水煮沸30-60分钟（20-30片）

3、或者放入水中用高压锅煮

4、处理完用清水洗去叶肉（牙刷辅助）

5、晾干，压平，摆设成图案，照相馆过塑

三、鸡蛋壳模型

1、在鸡蛋顶端用针开一小孔，用注射器将内容物吸出来，晾干

2、也可以开一孔，用吸管吹出来，晾干

四、废弃物立体模型

采用各种物品和工具，制作生物模型，如细胞、噬菌体、肺呼吸、肌肉关节等

五、橡皮泥模型

1、使用橡皮泥，制作人体系统模型，如消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统等

2、用不同颜色的橡皮泥制作不同的器官、管道

3、固定在一个硬纸盒中，顶上覆盖透明塑料膜

六、昆虫标本

1、用大头针固定在泡沫板上，周围用硬纸板围起来，顶部粘贴透明塑料纸

2、昆虫种类要多，标本要完整

3.初中生物手工作品

《天鹅》作品采用的主要材料报纸、鸡蛋壳、姜花叶、干花、卡纸、泡沫、纸巾等作品制作的主要步骤1、定内容和主题：根据课本“各种环境中的动物”的情景，进行大胆设计的模型，重点突出春天到了，天鹅畅游的情景，体现了大自然环境和动物之间的和谐。

2、整体背景：选用黑色的卡纸作为背景，色彩鲜艳的彩纸作边框3、装饰画面：固定天鹅形状：用铅笔在卡纸上初步勾勒出天鹅的形状，然后用胶水把收集回来的鸡蛋壳逐一粘上，呈现两只在江水中畅游的天鹅；装饰大自然环境：用姜花叶和干花制成芦苇，用泡沫制成江水绿波，用纸巾点缀成白云；最后用彩纸围成主题：“天鹅” 我试过挺不错的。希望也和你的要求一样。

4.怎样制做一个最好而最简易的生物科技小制做,最好在初中范围内的

压制标本：

1、最好有完整的植物器官：根茎叶花果实 。

2、用6到8层报纸夹住，用重物压住

3、也可以用电熨斗，植物要用一层布盖住 。

4、压好之后，摆成一具有艺术性的图案 。

5、到照相馆过塑。

二、叶脉标本

1、最好使用大片、柔软的叶子，如白兰花

2、用洗衣粉水煮沸30-60分钟（20-30片）

3、或者放入水中用高压锅煮

4、处理完用清水洗去叶肉（牙刷辅助）

5、晾干，压平，摆设成图案，照相馆过塑

三、鸡蛋壳模型

1、在鸡蛋顶端用针开一小孔，用注射器将内容物吸出来，晾干

2、也可以开一孔，用吸管吹出来，晾干

四、废弃物立体模型

采用各种物品和工具，制作生物模型，如细胞、噬菌体、肺呼吸、肌肉关节等

五、橡皮泥模型

1、使用橡皮泥，制作人体系统模型，如消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统等

2、用不同颜色的橡皮泥制作不同的器官、管道

3、固定在一个硬纸盒中，顶上覆盖透明塑料膜

六、昆虫标本

1、用大头针固定在泡沫板上，周围用硬纸板围起来，顶部粘贴透明塑料纸

2、昆虫种类要多，标本要完整

也算是生物小制作，，就是科技档次低了点

5.求初二生物模型小制作

生物细胞模型用什么制作，怎么制作这个生物模型，是关于动物细胞图。

这个生物模型的主要材料是蔬菜和水果结合。我们参照了课本的动物细胞图。

首先，我们用刀将苹果由上而下切开一小块，再用刀在水平的面上切开一个仅可容纳一个桔的小洞。这样，苹果就成了细胞核了。

然后桔作为核仁放在那个小洞里。然后，我们就选择了豆角作为高尔基体，因为我们在课本上看见那高尔基体是层层叠叠的。

先把豆角折成长短不一的四五段，按长顺序排好，这样高尔基体就完成了。接着溶酶体用马铃薯做，用刀把马铃薯切成多边的中块状。

线粒体就用荷豆做，因为我们认为荷豆的形状与课本图上的线粒体形状相似。动物细胞（78.5K） /derup/page/download/K12SYS100000005-0000000000008842/VIEW-。

6.如何制作初一的生物模型

1、所需材料：颜色不同的正方形手工纸、剪刀、大卷透明胶布、记号笔、铅笔、小尺等。

2、将适量琼脂放入锅中加水煮到融化。

3、将乒乓球对半切开，并涂上颜料。

4、在乒乓球中冲入热好的琼脂，冷却后点上颜料，可以用一粒花椒作为核仁。

5、另一半采用同样的做法，完成后将两半乒乓球合起来，脱模。

6、在桌子上铺开保鲜膜，在保鲜膜上倒入适量琼脂并等待晾干（可以浇的厚一些）。

7、给琼脂进行进行上色，这样膜会更好看一些。

8、把做好的细胞膜和刚开始做好的细胞核放入一个更大一点的容器中，浇上琼脂等待冷却即可。

扩展资料：

生物模型制作简介：

生物模型制作是指学生利用身边的各种材料来制作一些有关生物结构的模型，这些生物模型可以将抽象的知识以形象的物质形式呈现出来。制作生物模型的作用 ：加深对知识的记忆和理解 ，培养学生的动手能力和创造力 ，丰富教学资源 。

例如动植物细胞模型、花的结构模型等，学生都可以根据课本的文字内容或把它们实物化、立体化。在制作过程中学生把各种材料加工成要模拟的生物结构形状，直接构成一个整体的模型。

学生在亲自参与制作生物模型以及运用模型演示生物知识的过程中，不仅能加深对知识的理解，巩固和掌握所学知识，更能使自身的动手能力得到培养，从而更好地开发与训练自己的创造力和创新思维。

关于“初中生科技创新小发明”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！