语文语法基础知识概述

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　语法是组织语言的规则。语文语法有很多,可以讲一本书呢。简单讲讲主、谓、宾、补、状、定。下面是我带来的语文语法基础知识概述，希望对你有帮助。

　语文语法基础知识概述

　汉语的词可以分为12类。

　名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。

　名词：表示人和事物的名称的实词。

　如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。

　表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。

　表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。

　表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。

　动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。

　有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。

　有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。

　有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，

　这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。

　还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”等，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。

　"是""有"也是动词，跟动词的用法一样。

　形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶"。

　数词：数词是表示事物数目的词。

　如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"等。

　量词：量词是表示事物或动作单位的词。

　汉语的量词分为名量词和动量词 。

　名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。

　单位量词表示事物的单位，如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等;

　度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。

　动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。

　代词：代词是代替其他的词或者短语、句子的.词。

　代词有三种：

　一是人称代词，用来代替人或者事物名称，如“我、你、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、人家”;

　二是指示代词，起区别作用的，

　如“这、那、这样、那样、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这么样、那么样、各、每”;

　三是疑问代词，用于提问，如“谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里、多、少、儿”。

　代词代替某类词，就具有这一类词的语法功能。

　如人称代词代替名词时，就具有名词的语法功能。

　“这么、那么、这样、那样”等可以代替动词、形容词，就具有动词、形容词的语法功能。

　副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如 "很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断"等。

　副词通常用在动词、形容词前面。

　如"就来、马上走、十分好、重新开始"，只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语，如"高兴得很、喜欢极了"。

　介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。

　如"把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为"。

　连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。

　如"和、及、或者、或、又、既"。

　关联词语可以看成是连词，如"因为……所以、不但……而且、虽然……但是"。

　助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。

　助词可以分为三类。

　一类是结构助词，它们是"的、地、得、所、似的";一类是动态助词，它们是"着、了、过";一类是语气助词，如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇"。

　叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。

　如“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。

　叹词总是独立成句。

　拟声词：这是模拟声音的词。

　如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。

　语文语法口诀

　语文语法口诀

　主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

　定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

　状语有时位主前，逗号分开心有数。

　词类歌诀

　名词：

　人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。

　时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。

　动词：

　世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。

　心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。

　形容词：

　人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。

　形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。

　数词：

　数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。

　整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。

　量词：

　表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。

　量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。

　代词：

　代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。

　疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其它。

　副词：

　副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。

　稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，

　渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，

　越极总挺常常再，屡次一定也不还。时名副名看加在，名前可加副不来。

　前很后名都不行，单独回答更不能。

　介词：

　自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；

　用在名词代词前，修饰动形要记牢。

　助词：

　结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。

　连词：

　和同与跟关中间，或者以及带关联。介词连词难分辨，换位不变才是连。

　二、句子成分歌诀

　基本成分主谓宾，附加成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

　六者关系细分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；

　宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），

　意义不变能复位。补语在后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语状或补，

　不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。

　三、句子语病修改歌诀

　检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因；

　再看枝叶定状补，能否搭配语中心。下面语病常常见，

　熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序是否属合理，

　前后有矛盾，更有不统一，替概念，有歧义，

　句式杂糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余，

　多层否定成后语。修改语病法牢记，添、删、调、换百病医

　一到六年级的语文课就要上完了，我们应该整理一下学过的知识点复习考试。下面是由我为大家整理的一到六语文知识点，希望大家可以帮助到大家!

　一到六语文知识点(一)

　扩句和缩句

　备考点

　扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

　缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

　应考点

　扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

　缩句可按三步进行：

　1、先把句子分成?谁?、?做什么?或?什么?、?怎么样?两部分。2、找每部分的主干部分。

　3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

　链接考题

　1、 妈妈买来了桔子。(扩句)

　(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

　(参考答案)小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

　2、 歌声打破了沉寂。(扩写句子)

　(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

　(参考答案)

　悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

　3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句)

　(分析)根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成?谁?、?干什么?，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

　(参考答案)

　我思念启蒙老师们。

　4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

　(分析)根据缩句的步骤，提问?谁干什么?，自己回答便是缩句。

　(参考答案)

　老科学家思考着问题。

　一到六语文知识点(二)

　修辞手法

　备考点

　掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

　应考点

　要掌握几种修辞手法的特点：

　1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

　2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

　3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

　4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

　5、设问也就是明知故问、自问自答。

　6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

　链接考题

　1、 *** 像太阳。(什么修辞手法)

　(分析)? *** ?是本体，?太阳?是喻体，?像?是比喻词。这是典型的比喻句，把? *** ?比作?太阳?。(答案)比喻。

　2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法)

　(分析)这句话是把?雨点?比喻成?小女孩?，而且还在?跳芭蕾舞?，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。(答案)比喻、拟人。

　3、马跑得越快，离楚国不是越远吗?(什么修辞手法)

　(分析)用疑问句的形式表达肯定的意思?马跑得越快离楚国越远。(答案)反问。

　4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法)

　(分析)这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。(答案)设问、拟人。

　5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法)

　(分析)这个句子中故意把?五岭?说成是?细浪?、?五岭?当作?泥丸?，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。(扩大、缩小、超前)(答案)夸张

　6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。

　(分析)这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语?互相?，所以是排比句。(答案)排比

　 一到六语文知识点 (三)

　排列句子

　备考点

　会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

　应考点1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。2、用?排除法?找出首句。

　3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。(写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等)

　链接考题把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。

　()1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。()2、她看见地上有一团白白的东西。()3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。()4、下课了，小丽在操场上玩。()5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。

　()6、想着她就若无其事地走了。()7、走过去一看，原来是一团白纸。

　(分析)解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着?他看见地上有一团白色的东西?，这会是什么呢原来是一团废纸?，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。(答案)4、2、7、1、6、3、5。

　标点符号用法表

　名称符号用 法举 例句号。表示一句话完了之后的停顿，用于陈述句。

　北京是中华人民共和国的首都。

　问号?表示一句问话完了之后的停顿，用于疑问、反问、设问句。

　1、 1、你游览过长城吗?

　2、你们不是要卖十三块吗?

　叹号!表示强烈感情的句子末尾的停顿，用于感叹句、祈使句。

　1、啊，好个光明的世界!

　2、你给我滚出去!

　顿号, 、表示句中并列的词或词组间的停顿。

　西红柿、茄子、南瓜都是蔬菜。

　逗号，表示一句话中间的停顿。

　过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

　分号;表示一句话中并列分问间的停顿。

　哪里有剥削，哪里就有反抗;哪里有压迫，哪里就有斗争。

　冒号：1、用来提示下文。

　是有人偷了它们罢：哪是谁?又藏在何处呢?

　2、表示提示语后的停顿。

　妈妈说：?应该起床了。?

　引号?1、表示引用的部分。

　爸爸说：?你们爱吃花生吗?

　2、表示反问或否定的意思。

　只有怕死鬼才乞求?自由?。

　3、表示特定称谓或需要着重指出的部分。

　詹天佑设计了一种?人?字线路。

　破折号?1、表示解释说明。

　我永远忘不了那一天?1927年4月28日。

　2、表示语音停顿。

　于是?洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去。

　3、表示意思转折或递进。

　那个书包很漂亮，而且装有很多东西?现在不见了。

　书名号《》表示文章、书籍、报刊、文件等名称。 《草船借箭》选自罗贯中的历史长篇小说《三国演义》。

　省略号?1、表示文中省略的部分。

　平顶的白色楼，一座挨着一座，门窗上装饰着漂亮的短皱帘?古城民居的建筑给人留下深刻印象。

　2、表示说话断断续续。

　他用微弱的声音说：?你们要?好好学习?将来

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