核心素养的三个方面六大素养

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核心素养三个方面：文化基础、自主发展、社会参与；

六大素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。

中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。

综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。

1、人文底蕴:

(1)人文积淀:具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累;能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。

(2)人文情怀:具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。

(3）审美情趣:具有艺术知识、技能与方法的积累;能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力;具有健康的审美价值取向;具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。

2、科学精神:

(1)理性思维:崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法;尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度;逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。

(2）批判质疑:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。

(3）勇于探究:具有好奇心和想象力;能不畏困难，有坚持不懈的探索精神;能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。

3、学会学习:

(1)乐学善学:能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法;能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。

(2）勤于反思:具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验;能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。

(3）信息意识:能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息;具有数字化生存能力，主动适应“互联网”等社会信息化发展趋势;具有网络伦理道德与信息安全意识等。

4、健康生活:

(1)珍爱生命:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。

(2〉健全人格:具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观;有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。

(3)自我管理:能正确认识与评估自我;依据自身个性和潜质选择适合的发展方向;合理分配和使用时间与精力;具有达成目标的持续行动力等。

5、责任担当:

(1）社会责任:自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人;孝亲敬长，有感恩之心;热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神;能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责;能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利;崇尚自由平等，能维护社会公平正义;热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。

(2)国家认同:具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益;具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化;了解中国***的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动;理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。

(3）国际理解:具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态;能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流;关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。

6、实践创新:

(1)劳动意识:尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯;具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能;在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识;具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。

(2)问题解决:善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案;具有在复杂环境中行动的能力等。

(3）技术运用:理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿;具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。

数学核心素养主要包括六大方面，分别是数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析。

一、数学抽象

数学抽象是指从具体的、特殊的数学问题中，抽象出普遍的、一般的数学规律和性质的能力。它包括对数学概念、命题、公式等内容的抽象，也包括对数学思想、方法、结构的抽象。数学抽象是数学思维的基础，能够帮助我们更好地理解和应用数学。

二、逻辑推理

逻辑推理是指根据已知的数学事实和条件，通过逻辑推理得出新的结论或发现新的规律的能力。它包括对命题的证明、公式的推导、问题的解决等方面的推理。逻辑推理是数学思维的核心，是数学学科的重要特征之一。

三、数学建模

数学建模是指将现实问题转化为数学模型，并利用数学方法解决实际问题的能力。它包括对问题的建模、求解和验证三个步骤。数学建模是数学应用的关键，能够帮助我们更好地理解和解决实际问题。

四、数学运算

数学运算是数学学科的基本技能之一，是指根据运算规则和算法，对数学问题进行计算和求解的能力。它包括对基本运算、复杂运算、方程求解等方面的运算。数学运算需要严谨的思维和准确的计算能力。

五、直观想象

直观想象是指通过直观的方式，对数学问题进行想象和感知的能力。它包括对图形的识别、对称、旋转等方面的想象。直观想象能够帮助我们更好地理解几何问题和空间关系。

六、数据分析

数据分析是指对数据进行分析、处理、挖掘等方面的能力。它包括对数据的收集、整理、可视化等方面的分析。数据分析能够帮助我们更好地理解数据背后的规律和趋势，为决策提供支持。

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